Expliqué Les Troubles D'apprentissage De Certaines Personnes En Mathématiques - Vue Alternative

Expliqué Les Troubles D'apprentissage De Certaines Personnes En Mathématiques - Vue Alternative
Expliqué Les Troubles D'apprentissage De Certaines Personnes En Mathématiques - Vue Alternative

Vidéo: Expliqué Les Troubles D'apprentissage De Certaines Personnes En Mathématiques - Vue Alternative

Vidéo: Expliqué Les Troubles D'apprentissage De Certaines Personnes En Mathématiques - Vue Alternative
Vidéo: Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie 2024, Mars
Anonim

Pour certaines personnes, les nombres et les nombres représentent un enfer vivant: ils naviguent à peine dans les mesures, par exemple, le poids ou la longueur; ils ont du mal à effectuer les calculs mathématiques les plus simples et à prouver les théorèmes. Mais cela ne signifie pas que ces personnes ont un faible niveau d'intelligence - elles ont juste une dyscalculie.

La dyscalculie au sens large est une incapacité à apprendre l'arithmétique et les mathématiques. Selon des spécialistes du département de psychiatrie, de psychosomatique et de psychothérapie de l'enfant et de l'adolescent de l'hôpital universitaire de Munich (LMU), 3 à 7% de tous les enfants, adolescents et adultes souffrent de dyscalculie.

Le professeur Gerd Schulte-Kerne définit la dyscalculie comme un «trouble mathématique» avec une violation de quatre compétences: la compréhension du concept de «nombre», l'essence des concepts arithmétiques, le processus de résolution de problèmes simples et la capacité de raisonnement logique-abstrait.

Selon les scientifiques, "la difficulté persistante à effectuer des tâches arithmétiques entraîne des problèmes à l'école, au travail et dans la vie quotidienne et augmente le risque de troubles psychologiques comorbides". Cela signifie qu'une personne (enfant ou adulte) qui est forte dans d'autres matières ou domaines se bat depuis des années avec les chiffres, les mathématiques, le boulier, les sommes.

Pour eux, beaucoup de problèmes, par exemple, cuire un gâteau, parce que la recette dit «200 grammes de farine», mais ils n'ont aucune idée de ce que c'est.

Les spécialistes travaillent avec la dyscalculie, corrigent ses conséquences. Cependant, note l'article, «les nouvelles connaissances acquises pendant cette période n'ont pas été systématiquement intégrées dans la pratique médicale, psychologique, éducative, thérapeutique et éducative». De plus, les scientifiques ont encore des opinions différentes sur la nature du développement de la dyscalculie. Cependant, ils sont tous d'accord sur une chose: «une assistance spécialisée doit être fournie dès le début de l'enseignement, même à l'école primaire, et doit être fournie par des professionnels formés sur une base individuelle».

Auteur: Natalia Panasenko

Recommandé: