Le correspondant de "KP" a participé à la création d'un nouveau système de recherche domestique pour les enfants surdoués
La semaine dernière, les meilleurs esprits de la Russie se sont réunis au centre éducatif Sirius pour trouver: comment faire en sorte que le pays ait un ordre de grandeur plus de talents?
«Le problème est que le système de sélection existant à travers les olympiades de physique et de mathématiques, les écoles spéciales et d'autres outils nous donne 50 000 élèves doués», a expliqué Dmitry Peskov, directeur du secteur Jeunes professionnels de l'Agence pour les initiatives stratégiques (ASI), à l'ouverture du forum. - Auparavant, cela suffisait, car dans le cadre de l'ancien modèle, il suffisait de faire croître 5 à 7 grandes entreprises nationales qui constituaient la base de l'économie du pays. Aujourd'hui, sous nos yeux, le monde change radicalement. De nouveaux marchés géants de haute technologie émergent, associés au développement de l'intelligence artificielle, à la création de véhicules sans pilote, au traitement du big data … De plus, les anciens marchés se transforment. Prenons l'exemple le plus simple de l'industrie de la mode: il y avait autrefois 15 à 20 maisons de mode dans le monde. Aujourd'hui, avec l'avènement des plateformes numériques, vous pouvez vendre votre compréhension de la beauté partout - en Chine, en Inde, au Brésil et aux États-Unis, même si vous n'avez que 3-4 personnes dans votre entreprise et qu'elle est située quelque part dans l'outback russe. Par conséquent, la météo dans l'économie ne sera pas assurée par 5 à 7 dirigeants, mais par un grand nombre de petites et moyennes entreprises. Par conséquent, nous avons besoin de beaucoup plus de talents - pas 50, mais au moins 500 000. Si nous ne voulons pas nous retrouver en périphérie, notre tâche est d'augmenter de 10 fois le nombre d'enfants surdoués en 10 ans …Par conséquent, nous avons besoin de beaucoup plus de talents - pas 50, mais au moins 500 000. Si nous ne voulons pas nous retrouver en périphérie, notre tâche est d'augmenter de 10 fois le nombre d'enfants surdoués en 10 ans …Par conséquent, nous avons besoin de beaucoup plus de talents - pas 50, mais au moins 500 000. Si nous ne voulons pas nous retrouver en périphérie, notre tâche est d'augmenter de 10 fois le nombre d'enfants surdoués en 10 ans …
MATHÉMATIQUES CADEAUX
Pour résoudre ce problème par la méthode du brainstorming, une centaine et demie de participants à la conférence «Chemin du succès: programmes de soutien aux enfants surdoués…» ont été divisés en plusieurs groupes de travail. Le correspondant du KP, en tant que bénévole et ballast gratuit, a participé aux deux jours de travail de l'équipe qui, sous la direction de la professeure de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, Elena Kazakova, a développé de nouvelles méthodes pour sélectionner des enfants talentueux.
Il semblerait, pourquoi réinventer la roue? Quel est le problème avec les bonnes vieilles méthodes de sélection? Nous avons juste besoin d'augmenter le nombre d'Olympiades 10 fois et nous obtiendrons 10 fois plus de gagnants talentueux. L'idée est aussi simple qu'un œuf colombien!
Cependant, les experts sont rapidement arrivés à la conclusion que l'effet d'échelle ne fonctionne pas dans ce cas, car nous rencontrons … un nombre fini d'écoliers. Voici une mathématique simple et simple de cette question. Aujourd'hui, environ 500 000 écoliers participent aux Olympiades thématiques. 50 000 deviennent lauréats et lauréats - ils sont immédiatement démontés dans des écoles de physique et des centres de formation spéciaux. Par conséquent, 10% des meilleurs passent à travers ce filtre. Donc, pour obtenir 500 000 génies, nous devons passer 5 millions d'écoliers à travers ce tamis. Mais les statistiques disent: il n'y a que 14 millions d'écoliers de tous âges en Russie - de la 1re à la 11e année. Et cela inclut les perdants et les cancres invétérés, dont même Ushinsky et Pestalozzi n'auraient pas été lauréats du prix Nobel.
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PHOTOS Centre éducatif "Sirius"
LES OLYMPIADES C'EST "MAL"
Pour sortir de cette impasse, les experts ont été contraints d'empiéter sur le sacré - le système de sélection des Olympiades! Il s'est avéré que sous leur forme actuelle, les Olympiades soumises apportent plus de «mal» que de «bien». Premièrement, 450 000 perdants, qui ont reçu la stigmatisation des écoliers de deuxième classe, et 50 000 gagnants, qui perdent parfois leur motivation, acquièrent également des expériences négatives. Deuxièmement, au cours de la sélection des Olympiades, de nombreux enfants très talentueux sont perdus, qui ne viennent pas en vue simplement parce qu'il n'y a pas de conditions dans la région pour recevoir une bonne éducation …
- À quoi ressemblera le nouveau réseau de recherche d'enfants surdoués? - J'ai demandé au professeur Elena Kazakova à la fin de la séance de brainstorming.
- Nous n'avons pas besoin d'Olympiades, où les organisateurs s'intéressent aux gagnants, mais de programmes éducatifs de masse où tous les enfants reçoivent un développement, - explique Elena Ivanovna. - Les Olympiades doivent devenir pour un enfant simplement une entrée dans la communauté de pairs et d'adultes intéressés par la connaissance. Ensuite, nous devons passer de l'école de matière à l'activité de projet. Aujourd'hui, ce ne sont pas les connaissances abstraites qui sont valorisées, mais la haute performance dans le travail sur des problèmes de recherche pratique qui changent le monde pour le mieux. Et le troisième point, il faut comprendre que le temps des solitaires brillants est passé. Nous devons développer la capacité de travailler en équipe. En plus des enfants, cette équipe comprend généralement plusieurs adultes: hommes d'affaires, scientifiques, enseignants, et ils résolvent le problème ensemble.
La conférence a été suivie de véritables étapes. Ainsi, selon Dmitri Peskov, un représentant de l'Agence pour les initiatives stratégiques (c'est l'un des organisateurs du forum de Sirius), depuis 2017, son département a cessé de soutenir les projets des entonnoirs éducatifs même de l'Olympiade, alors qu'un seul enfant sur 100 est reconnu comme un talent soutenu, et les 99 étudiants restants sont laissés pour compte. Dorénavant, de l'argent et des efforts seront investis dans la création de technologies éducatives capables de combler ce fossé. C'est plus juste, plus efficace et répond aux nouveaux défis du monde moderne.
AUTORITATIVEMENT
La tâche de Sirius est de réveiller les régions
De nouvelles technologies pour travailler avec des enfants surdoués seront développées sur la base du centre éducatif Sirius, spécialement créé pour cela. Mikhail Sluch, directeur adjoint de la Talent and Success Foundation (c'est le créateur de Sirius), a expliqué à Komsomolskaya Pravda les particularités de la chasse nationale aux têtes brillantes.
- Mikhail Ilitch, dans notre histoire, nous avons déjà eu un centre similaire pour les enfants surdoués. Cela fait référence au lycée Tsarskoïe Selo, dont les diplômés ont créé la culture russe. Pourquoi ce programme - lorsque les meilleurs enfants et les meilleurs enseignants sont réunis dans une institution fermée - ne devrait-il pas être reproduit aujourd'hui? Pourquoi, dans le cas de Sirius, a-t-il été choisi la méthode de transition, lorsque les enfants sont invités pendant quelques semaines, puis rentrent chez eux?
- Beaucoup de choses ont beaucoup changé au cours de ces cent cinquante ans. Si nous remontons 50 ans en arrière, nous obtiendrons - sous condition - la date de la formation des SUNT - des centres éducatifs et scientifiques spécialisés, tels que l'internat Kolmogorov de l'Université d'État de Moscou. On voit ici les lycées Tsarskoïe Selo de type soviétique, mais avec un biais physique et mathématique. Le même schéma est associé à la recherche et au retrait des enfants de leurs maisons et à leur placement dans une école fermée avec une éducation d'élite. Mais retirer les enfants de la famille n'est pas une chose facile, parfois traumatisante pour la psyché de l'enfant. Souvent, non seulement les enfants, mais aussi de nombreux adultes ne sont pas prêts pour cela. Il est clair que pour l'époque, où il était possible de créer des conditions appropriées dans de rares centres universitaires, de rassembler du personnel approprié, d'assurer l'interaction des écoliers avec les scientifiques - c'était le meilleur modèle. Mais le temps passe et la question se pose constamment:est-ce possible d'une autre manière? Et quand Internet est apparu, les conditions de disponibilité d'une bonne éducation ont radicalement changé.
- Les étudiants passent 24 jours avec vous. Ces trois semaines sont-elles suffisantes pour changer la vie d'un enfant, la remettre sur une nouvelle voie?
- Pensons mathématiquement: 3 semaines, 6 heures par jour (le volume minimum d'un programme spécialisé dans Sirius) est de près de 120 heures. Si ces heures sont organisées avec compétence et que des enseignants compétents assument la tâche, les enfants recevraient à peu près la même quantité de connaissances dans leur école s'ils écoutaient un cours de 3 heures par semaine pendant un an. L'expérience montre que pendant cette période, il est possible de faire de sérieux progrès. Vous avez raison, cela ne remplace pas une éducation régulière sérieuse. Mais, avec l'assistance à distance après le quart de travail, c'est une alternative acceptable à l'appel "All in SUNC!"
- Le résultat du projet Sirius doit-il être tangible et concret, par exemple exprimé en nombre de lauréats du prix Nobel? Ou est-ce difficile à mettre en chiffres?
- Bien entendu, les résultats sont avant tout de nature qualitative. Mais on peut et doit penser à des mesures quantitatives. Pour moi, le premier indicateur de niveau sera les résultats de la performance de nos équipes nationales aux Olympiades internationales thématiques. Puisque les équipes de mathématiques, de physique, etc. se forment ici, la question se pose, comment fonctionnent-elles? Il est clair que l'équipe nationale ne compte que quelques enfants et que l'âge pour l'âge ne s'applique pas. Mais néanmoins.
Un indicateur plus universel est l'alignement régional. Si nous sélectionnions les enfants selon une note difficile, nous n'aurions que des écoliers de Moscou, de Saint-Pétersbourg et de plusieurs grandes villes. La raison n’est pas que Moscou est plus intelligente et que les provinces sont plus bêtes. C’est simplement qu’une infrastructure éducative sérieuse a été créée dans les mégalopoles. Il y a où étudier, il y a quelqu'un à enseigner, ici les portes des grandes universités et des centres académiques sont ouvertes aux écoliers. Dans le même temps, il y a suffisamment de régions sur la carte de la Russie qui, en termes de recherche et de développement de talents, sont des points blancs. Pourquoi cela arrive-t-il? Tous les enseignants, selon leur niveau et leurs envies, ne sont pas capables de travailler avec les enfants de l'Olympiade. Certaines personnes disent: «Des enfants talentueux? Et nous ne les avons pas. On les trouve quelque part dans les contrées lointaines, à Moscou … Et en général, les enfants surdoués ne sont pas mon profil. Ma vocation est celle des enfants "ordinaires", l'Examen d'Etat unifié de 70 points … ".
Nous organisons des cours pour les enseignants à Sirius, et je constate que certains enseignants suivent des cours ouverts et ne comprennent pas les tâches qui sont résolues par les Olympiades de la 7e à la 8e année. Par conséquent, il est extrêmement important de travailler dans les régions pour qu’elles produisent des résultats stables et non isolés.
DU DOSSIER
Le centre éducatif Sirius a été ouvert sur la base des installations olympiques de Sotchi en 2015. 600 enfants âgés de 10 à 17 ans de toutes les régions de Russie viennent ici chaque mois. Il met en œuvre des programmes dans trois domaines: la science, le sport et l'art. La formation au centre est gratuite. Les meilleurs scientifiques, enseignants et entraîneurs du pays travaillent avec des enfants talentueux. Les enfants reçoivent une invitation à Sirius basée sur les résultats démontrés dans les Olympiades thématiques, les compétitions sportives, les compétitions créatives et scientifiques.
