Mikhailo Lomonosov a déclaré que «les mathématiques mettent l’esprit en ordre». Qu'en est-il de l'arithmétique mentale à la mode aujourd'hui?
Le chercheur turc Halit Shen a mis au point une technique unique il y a un quart de siècle. Aujourd'hui, il existe déjà plus de cinq mille centres de formation à cette sagesse, situés dans 5 douzaines de pays du monde.
Course contre la calculatrice
Les enfants qui connaissent l'arithmétique mentale semblent être des geeks autour d'eux - après tout, ils jonglent facilement avec des nombres à plusieurs chiffres dans leur esprit: ils ajoutent, soustraient, divisent, se multiplient en littéralement quelques secondes. C'est pourquoi ils sont invités à des émissions de télévision, ils sont vantés à leurs connaissances. Mais ne pensez pas que le calcul mental n'est nécessaire que pour satisfaire les ambitions parentales. Après tout, selon les enseignants de ces écoles, le calcul mental rapide n'est qu'un «effet secondaire» de l'apprentissage. Le but de la technique est beaucoup plus large. Et cela peut être utile non seulement pour les techniciens, mais aussi pour les sciences humaines.
Aiguilles et jointures à tricoter
Le fondateur de la méthode s'est inspiré de l'ancien boulier chinois, connu depuis plus de 5 mille ans. Dans l'Empire céleste, cet appareil s'appelle abaque, au Japon - soroban. D'ailleurs, au pays du soleil levant jusqu'à ce jour, ils sont utilisés pour enseigner les calculs oraux à l'école primaire.
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Abacus pour l'arithmétique mentale est un cadre rectangulaire avec des rangées de rayons représentant des unités, des dizaines, des centaines, etc. Chaque aiguille à tricoter comporte 5 os, répartis sur toute la longueur par une barre transversale. Il est censé compter de gauche à droite, c'est-à-dire que pour obtenir un nombre à deux chiffres, vous devez d'abord décaler des dizaines avec votre main gauche, puis des unités avec votre droite. Au fil du temps, les mouvements de la main sont amenés à l'automaticité.
Imaginer
Lorsque l'enfant sait bien calculer sur l'abaque, il passe à l'étape suivante. Sous les yeux du jeune mathématicien, il ne reste que l'image des partitions (dite carte mentale). En la regardant, l'enfant apprend à bouger les articulations non pas en réalité, mais en imagination. Ensuite, le besoin de cette carte disparaît, et les enfants n'imaginent plus que le boulier dans leur esprit. À ce stade, non seulement la motricité fine, la mémoire visuelle et la vitesse de réaction se développent, mais aussi l'imagination, la fantaisie, l'intuition. L'ensemble de la formation prend 10 étapes, chacune dure 2-3 mois. L'ensemble du cours peut être complété en 2 à 3 ans.
Logique et images
L'arithmétique mentale, selon le développeur de la méthode, vous permet d'activer les deux hémisphères du cerveau, tout en formant des connexions stables entre eux. On pense qu'il aide le cerveau à se développer plus harmonieusement. Comme vous le savez, l'hémisphère gauche est responsable de notre logique, et le droit - de la pensée figurative. En conséquence, la technique, dans laquelle les deux mains sont d'abord impliquées (et donc les deux hémisphères du cerveau), puis aussi l'imagination, développe non seulement la logique et la capacité d'effectuer des calculs mathématiques, mais aussi la capacité de penser de manière créative, non triviale.
En développant les deux hémisphères du cerveau de manière synchrone, l'enfant devient plus attentif et plus sûr de lui, il est plus facile de se souvenir de tout matériel qui lui sera utile dans ses études sur tous les sujets. Et dans la vie aussi.
Aux petits-enfants et grands-mères
Il vaut mieux commencer à apprendre l'arithmétique mentale de 4 à 12 ans, lorsque le cerveau est le plus plastique. Cependant, cette technique ne sera pas inutile pour les adultes, en particulier les personnes âgées. Après tout, c'est l'un des moyens de prévenir la démence sénile.
Les cours ont lieu 1 à 2 fois par semaine. Le groupe ne doit pas être plus de 10 personnes. Les leçons sont construites de manière ludique. Les enfants ont la possibilité non seulement de compter, mais aussi de se déplacer, de dessiner, de deviner des puzzles et des puzzles. Après tout, si l'enfant est dur ou pas intéressé, les cours n'auront aucun sens. Par conséquent, ces cours ne devraient être dispensés que par des enseignants et des psychologues certifiés. Mais il est toujours préférable d'assister d'abord à la première leçon d'essai (dans de nombreuses écoles, c'est gratuit). L'enfant l'aimera et tout ira bien, mais sinon, envoyez votre enfant dans une école de musique ou aux échecs, le bénéfice n'en sera pas moindre.
Opinion d'expert
Derrière
Psychologue Marina Bogomolova:
- Apprendre à compter comme un jeu amusant est meilleur pour développer la motivation que quelque chose d'ennuyeux et de sérieux. Il est également utile d'avoir une transition progressive du fonctionnement avec des objets matériels au comptage dans l'esprit, ce qui vous permet de transférer harmonieusement la compétence vers d'autres activités.
Contre
Professeur associé de l'Université humanitaire d'État de Russie, candidat en sciences économiques Mikhail Gladkov:
- La méthode est assez controversée, car elle vise principalement à obtenir un résultat de calcul, et non à résoudre un problème. Les stagiaires peuvent perdre la compréhension de la signification des actions. Par la suite, des problèmes peuvent survenir avec les constructions logiques et la résolution d'équations. Dans tous les cas, il s'agit d'une technique non universelle.
Elena Nechaenko
