Gillian n'avait que sept ans, mais son avenir était déjà menacé. Son rendement scolaire était tout simplement dégoûtant. Gillian était en retard dans ses affectations, son écriture était terrible et ses résultats de test étaient lamentables.
De plus, la fille distrait toute la classe des cours: elle remua bruyamment sur place, puis regarda par la fenêtre, forçant l'enseignant à interrompre la leçon pour attirer à nouveau son attention, puis interféra avec les enfants assis autour d'elle avec ses singeries.
Gillian n'était pas particulièrement inquiète à propos de tout cela: elle était habituée à ce que les adultes lui fassent des commentaires, et ne se considérait vraiment pas comme une enfant difficile - cependant, les professeurs étaient inquiets. La situation a atteint son paroxysme lorsque la direction de l'école a écrit une lettre à ses parents.
Les enseignants pensaient que Gillian avait des troubles d'apprentissage et qu'il serait peut-être préférable pour elle d'aller dans une école pour enfants handicapés. Tout cela a eu lieu au début des années 1930. Je pense qu'aujourd'hui, ils considéreraient qu'elle souffre d'un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) et la mettraient sous psychotropes.
Cependant, à l'époque, ce terme n'avait pas encore été inventé. Le TDAH ne doit pas être cité autant que possible.
Les parents de Gillian, ayant reçu la lettre de l'école, étaient très inquiets et ont immédiatement agi. La mère de Gillian a habillé sa fille de la meilleure robe et des meilleures chaussures, a rassemblé ses cheveux en queues de cheval soignées et l'a amenée chez un psychologue, craignant le pire.
Gillian m'a dit qu'elle se souvenait avoir été invitée dans une grande pièce lambrissée de chêne avec des livres reliés en cuir sur les étagères. Dans la pièce, à côté d'un grand bureau, se tenait un homme respectable vêtu d'une veste en tweed. Il conduisit Gillian au bout de la pièce et la fit asseoir sur un immense canapé en cuir. Les pieds de Gillian n'atteignirent pas le sol, les environs étaient alarmants. Elle était nerveuse à propos de l'impression qu'elle ferait, alors elle s'est assise dans ses bras pour ne pas s'agiter.
Le psychologue est retourné à son bureau et, au cours des vingt minutes qui ont suivi, a interrogé la mère de Gillian sur les difficultés de sa fille à l'école et sur les problèmes que les enseignants ont dit que la fille causait. Sans poser une seule question à Gillian elle-même, il la surveillait de près tout le temps. Pour cette raison, Gillian s'est sentie extrêmement maladroite et embarrassée. Même à un si jeune âge, elle a compris que cette personne jouerait un rôle important dans sa vie. Elle savait ce que signifiait fréquenter une école spéciale et elle ne voulait rien avoir à voir avec cette école. Elle ne pensait vraiment pas avoir de vrais problèmes, mais tout le monde semblait penser à l'inverse. À en juger par la façon dont sa mère a répondu aux questions, il est possible que même elle le pense.
Vidéo promotionelle:
Qui sait, peut-être qu'ils ont raison, songea Gillian en s'asseyant sur le canapé.
Finalement, la mère de Gillian et le psychologue ont fini de parler. L'homme se leva de la table, se dirigea vers le canapé et s'assit à côté de la fille.
«Gillian, tu as été très patiente, merci pour ça», dit-il. - Mais soyez patient un peu plus longtemps. Maintenant, j'ai besoin de parler à ta mère en privé. Nous serons absents pendant quelques minutes. Ne vous inquiétez pas, ce ne sera pas long.
Gillian hocha la tête avec appréhension et les deux adultes la laissèrent seule dans la pièce. Cependant, en partant, le psychologue, penché au-dessus de la table, alluma soudain la radio.
Dès qu'ils ont quitté la pièce et dans le couloir, le médecin a dit à la mère de Gillian:
«Attendez ici une minute et voyez ce qu'elle fait.
Il y avait une fenêtre dans le mur à travers laquelle on pouvait voir ce qui se passait dans la pièce. Les adultes se tenaient debout pour que Gillian ne puisse pas les voir. Presque aussitôt, la fille sauta sur ses pieds et commença à se déplacer dans la pièce au rythme de la musique. Les deux adultes regardèrent la jeune fille pendant plusieurs minutes en silence, frappés par sa grâce naturelle, presque primitive.
Finalement, le psychologue s'est tourné vers la mère de Gillian et a dit: «Vous savez, Mme Lynn, Gillian n'est pas malade. Elle est danseuse. Emmenez-la à l'école de danse."
J'ai demandé à Gillian ce qui s'est passé ensuite. Elle a répondu que la mère avait suivi les conseils d'un spécialiste.
«Je ne peux pas vous dire à quel point c'était merveilleux», m'a-t-elle dit. - Je suis entré dans une pièce pleine de gens comme moi. Des gens qui n'ont pas pu rester assis pendant longtemps. Des gens qui avaient besoin de bouger pour réfléchir.
Elle a commencé à aller à l'école de danse une fois par semaine et à pratiquer à la maison tous les jours. Elle s'est finalement inscrite à la Royal Ballet School de Londres. Gillian a ensuite rejoint la Royal Ballet Company, est devenue soliste et a fait le tour du monde avec des performances. À la fin de cette étape de sa carrière, la jeune femme crée son propre studio de musique et réalise plusieurs spectacles à succès à Londres et à New York. Puis elle a rencontré Sir Andrew Lloyd Webber, en collaboration avec qui les célèbres comédies musicales «Cats» et «The Phantom of the Opera» ont été créées, qui ont reçu une reconnaissance fantastique et un énorme succès.
Little Gillian, une fille dont l'avenir était en péril, est devenue mondialement connue sous le nom de Gillian Lynn - l'une des chorégraphes les plus célèbres de notre temps, qui a fait plaisir à des millions de personnes. C'est arrivé parce que quelqu'un l'a regardée profondément dans les yeux. Quelqu'un de sensible et attentif, qui avait déjà vu de tels enfants auparavant et savait lire les signes du talent caché. Quelqu'un d'autre aurait pu la forcer à prendre des médicaments et lui dire de se calmer.
Mais Gillian n'était pas une enfant à problèmes. Il n'était pas nécessaire de l'envoyer dans une école spéciale.
Elle avait juste besoin d'aide pour devenir ce qu'elle était vraiment.
Ken Robinson "L'appel"