Le monde est devenu fou: je suis convaincu que préparer les enfants à l'école dès l'âge de trois ans est la responsabilité première de tout parent. De plus, se préparer à l'école ne signifie pas lire à haute voix des contes de fées, puis jouer des histoires avec des poupées. Désormais, la préparation à l'école est considérée «pour emmener les enfants aux cours du futur gymnase, sinon ils n'y arriveront pas du tout, et sa brillante carrière n'aura pas lieu». De quelle carrière, de quoi parlez-vous? Il a cinq ans, toute sa brillante perspective ressemble maintenant à "et je vais lancer une balle sur le toit de la grange ou pas, et que vais-je en tirer?"
Il est beaucoup plus facile d'emmener les enfants en voiture aux cours (ou de les envoyer avec une nounou et un chauffeur) que de faire toutes ces opérations mornes et routinières: pâte à modeler, peintures, tout collé au tapis, papa trébuche sur le créateur, pour un théâtre pour enfants tout est secoué du placard, les enfants font du bruit, courir, se quereller, pleurer, exiger la participation. Ces interminables: "Maman, laisse-toi être un loup, et je suis le petit chaperon rouge." Ou, ce qui est totalement intolérable: "Je ne veux rien faire, donnez-moi un iPad". C'est là que vous vous sentez comme la pire mère de l'univers et … vous commencez à préparer votre sac à dos "pour la classe". Uf. Pendant trois heures, tout le monde est occupé: l'enfant est en quelque sorte en train de se développer et je suis un peu occupé.
Dans ces cours, à de rares exceptions près, les enfants apprennent: à s'asseoir «correctement» à un bureau, à ne pas courir, à ne pas faire de bruit, à tenir correctement un crayon, à peindre selon un gabarit et à tracer les lignes.
L'enfant sort fatigué, sans énergie, et ils lui entassent ses devoirs et le grondent même pour avoir tourné autour de la leçon. Non pas parce que les tantes sont mauvaises, mais parce qu'elles ne connaissent pas d'autre moyen, elles ne sont pas entraînées. Ils ont eux-mêmes été élevés de cette façon, c'est pourquoi ils sont enseignants. Malvins contre un tas de Buratin.
Bien que la seule norme pour un enfant d'âge préscolaire soit simplement de tourner. Et enfoncez votre nez curieux dans tout. Et continuez à demander. Et prenez tout. Et aussi combattez, courez, construisez des gâteaux de Pâques et des relations, composez et renversez de l'eau sale sur vous en dessinant.
La tâche principale de l'enfance, irremplaçable et irremplaçable plus tard, est de jouer suffisamment. Si vous avez besoin de preuves scientifiques et de résultats de recherche, lisez les travaux de Vygotsky, Nina Gutkina, les articles de Mariana Bezrukikh, les publications étrangères. Dans un jeu gratuit et non structuré, toutes les fonctions, compétences et capacités nécessaires sont formées.
Par conséquent, j'insiste: la principale forme de préparation des enfants de six ans à l'école devrait être le jeu.
Vous voulez des exemples? Je vous en prie.
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1. Jeux de balle. Nous développons l'attention volontaire, la concentration (il faut suivre le ballon), la coordination et la dextérité (sans lesquelles il est alors difficile de comprendre la géométrie, et d'autres sciences exactes). S'il s'agit d'un jeu avec les règles, et pas seulement de courir, alors l'enfant apprend à suivre la file d'attente, à compter avec ses partenaires, à suivre des règles strictes. Voyez-vous que ce n'est qu'une liste de «comportements difficiles» dans lesquels les élèves de première année sont mis sur le TDAH et mis sur des tranquillisants? Agité, cris d'un endroit, intimidateur, ne peut pas passer une leçon. Alors il n'a pas couru, n'a pas sauté, ils l'ont mis en avance au bureau!
2. Salki, cache-cache, toutes sortes de "shtandert-stop" et de voleurs cosaques. La même chose: l'obéissance aux règles, la capacité de faire face à une perte.
3. LEGO sans fin et autres cubes. Pensée spatiale, compréhension des lois de base de la mécanique, de la composition du nombre (combien de petits détails sont nécessaires pour remplacer une longue poutre? Pourquoi cet arc n'est-il pas suffisant pour relier les deux extrémités?). Capacité à mener un projet, à terminer jusqu'à la fin, à rester concentré, à collaborer. Le plus important est que les parents se plaignent de l'absence de qui plus tard: la capacité de créer une image dans la tête, d'inventer et de composer.
4. Tous les jeux de cartes, "marcheurs", loto. Attention arbitraire, concentration, prévoyance, stratégie. Et un calcul mental rapide.
5. Mes "taureaux et vaches" préférés. Nous entraînons l'audition phonémique, l'orthographe, la vitesse de réaction. Je joue au taureau et à la vache avec ma nièce de six ans. Tant qu'il y avait trois lettres et que nous jouions en envoyant des SMS sur Skype, tout s'est bien passé. Deux mois plus tard, Duska a commencé à deviner les mots en seulement sept mouvements. Ensuite, nous avons commencé à jouer en live. Nous avons décidé de passer aux mots de quatre lettres. Et ici j'étais pris au piège. Duska ne peut pas deviner mon mot, bien qu'elle semble avoir ramassé toutes les lettres, mais elle ne peut pas les rassembler. D'accord, dit-il, j'abandonne. Je l'appelle «phare». «Rien,» crie Dusya. "Il y a cinq lettres!" "Comment cinq?!" Je saute. Eh bien, bien sûr, une fille lettrée qui sait tout sur Krylov par cœur me répond: "M-o-y-a-k" Et s'ils jouaient à l'écriture, ils ne le sauraient jamais.
6. Gâteaux de Pâques, construction de tunnels dans le bac à sable, explosions dans la boue et jet de pierres sur la clôture. Propriétés physiques de la matière, sensations tactiles, immersion en soi, capacité à fantasmer. Et vous voulez remplacer tout cela en vous asseyant à un bureau et en dessinant des carrés par des cellules? Ni le cerveau, ni la psyché, ni le corps de l'enfant ne sont conçus pour cela. Les seules personnes qui bénéficient de la préparation pour l'école sont les enseignants. Qui ont également besoin de nourrir vos enfants.
Nina Iosifovna Gutkina, qui m'a enseigné la psychologie du développement, a répété chaque cours comme un sortilège: jusqu'à l'âge de sept ans, les structures cérébrales chargées de reconnaître les caractères, c'est-à-dire de lire et de reconnaître les nombres, ne se forment pas chez les enfants. Oui, bien sûr, il est possible et nécessaire de familiariser les enfants avec des lettres, de préférence sur des objets improvisés, entre les choses, dans un jeu et une promenade. Apprenez à lire à partir de signes comme Mayakovsky. Mais ne pas exiger qu'il lise des livres épais pour l'école. Tout cela viendra plus tard, en temps voulu.
Arrêtez de lire toutes sortes de communautés de mères et d'écouter vos amis, pour qui «un garçon de cinq ans crache déjà Bunin par cœur». Premièrement, renverser quelque chose par cœur ne concerne pas la capacité de lire, mais la mémoire et une grand-mère têtue. Deuxièmement, la capacité de lire à un âge précoce n'est pas du tout un indicateur. Aucune intelligence, aucune capacité d'apprentissage, encore moins vos compétences parentales.
Alors ils ont emmené les enfants sous l'aisselle et sur la cour de récréation. Si vous-même ne pouvez pas - embaucher Malvina, 13 ans, laissez-la paître et répondre à ses besoins d'enseignement. Ne traînez pas le pauvre garçon pour qu'il se prépare pour l'école. Il est déjà heureux depuis 11 ans.
Katerina Demina