L'un des principaux défis du 21e siècle est la création de l'intelligence artificielle. Non seulement les informaticiens travaillent sur ce problème, mais aussi des psychologues. Le correspondant de "Social Navigator" s'est entretenu avec un chercheur principal du Centre de psychologie expérimentale de l'Université d'État de psychologie et d'éducation de Moscou, professeur associé, candidat en sciences psychologiques Dmitri Diveev sur la façon de former des psychologues modernes et les compétences qu'ils devraient avoir.
- Dmitry Alekseevich, l'Institut de psychologie expérimentale a été créé en 2016. Quels sont les objectifs et les intentions de l'institut? Quelles tâches doit-il résoudre? - Il y a une opinion dans la société que la psychologie est une science humanitaire basée sur des conversations émotionnelles, des conversations. Ce n'est pas entièrement vrai. La psychologie en tant que discipline scientifique a commencé par une expérience - une méthode scientifique naturelle sérieuse. Par conséquent, l'objectif principal de la création de l'Institut de psychologie expérimentale est de poursuivre la tradition de mener des recherches expérimentales dans le domaine de la psychologie. Deuxièmement, former du personnel capable de mener des recherches expérimentales à l'aide d'équipements modernes et de résoudre des problèmes urgents en étudiant les processus cognitifs dans le comportement humain, la communication, l'activité et la cognition.- Et quelles sont les tâches des psychologues cognitifs maintenant? - Il y a beaucoup de tâches. Par exemple, le problème de la conscience n'a pas encore été résolu. Il n'y a pas de réponse à la question de savoir quel genre de réalité il s'agit, son but et ses possibilités. L'un des problèmes les plus importants du 21e siècle, à mon avis, peut être considéré comme le problème de la création d'une intelligence artificielle. La psychologie cognitive y est directement liée, car c'est une sphère cognitive et une sphère de communication. Et si nous voulons créer une intelligence artificielle à part entière, alors nous ne pouvons pas nous passer de la recherche de psychologues. Dans le meilleur des cas, nous obtiendrons des systèmes comme la reconnaissance des émotions ou l'identification de la personnalité, mais pas la structure de communication inhérente à la conscience humaine.
Un autre exemple est le lien entre la psychologie et les neurosciences, qui étudie le travail du cerveau, allant d'un neurone individuel, ses fonctions aux phénomènes de réseau. Comment tout cela affecte-t-il les phénomènes mentaux d'une personne, comment elle perçoit le monde, pense, résout les problèmes, se souvient, agit, communique, comment les phénomènes mentaux affectent le travail du cerveau, comment il se reconstruit en même temps.
L'Institut de psychologie expérimentale comprend un baccalauréat en psychologie expérimentale et une maîtrise en psychologie cognitive. Parlez-nous du contenu de ces programmes. Qu'est-ce que les élèves apprennent?
- Le baccalauréat offre un enseignement supérieur classique, où ils étudient la philosophie, la sociologie, la méthodologie, la psychologie générale et des domaines spécialisés de la psychologie. Ce sont quatre années de disciplines professionnelles.
Le programme de maîtrise se compose de sept modules et est mis en œuvre sur la base de quatre centres. Nous utilisons un centre de psychologie expérimentale, un centre de recherche neurocognitive, un centre de technologie de l'information et un centre de diagnostic neurobiologique des maladies héréditaires et psychologiques chez les enfants et les adolescents. Pendant deux ans, les étudiants de premier cycle étudient sept modules, au sein desquels ils maîtrisent de nombreuses disciplines: de la théorie générale et des problèmes de psychologie moderne aux sujets hautement spécialisés, en passant par le travail avec un eye-tracker, avec la réalité virtuelle, avec du matériel psychophysiologique.
Avec quoi les diplômés pourront-ils travailler après l'obtention de leur diplôme?
- On suppose qu'ils seront capables de travailler dans des domaines liés aux processus cognitifs, car ils auront les compétences d'analyse et de travail sur des équipements modernes. Par exemple, participez à la modélisation informatique des processus cognitifs ou étudiez le comportement humain dans diverses conditions. En principe, ils peuvent travailler dans toutes les structures gouvernementales et commerciales qui nécessitent la capacité de travailler avec des équipements et de traiter ces données. Maintenant sur la crête de la popularité dans le monde entier, la psychothérapie cognitivo-comportementale est une chose très sérieuse, car elle montre les résultats de l'efficacité du travail avec divers problèmes et troubles psychologiques. Nos diplômés pourront également travailler dans ce domaine.
Quel genre d'étudiants attendez-vous?
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- Dans notre compréhension, l'étudiant idéal devrait être intéressé par le développement d'une expérience psychologique. Il s'intéresse à travailler avec du matériel, à utiliser les mathématiques dans les calculs et à étudier la recherche moderne. C'est une personne universitaire. En réalité, des gars avec des intérêts différents viennent à nous, mais l'essentiel est le désir de s'essayer dans ce domaine.
Parlez-nous de la campagne d'admission 2019. Combien d'étudiants envisagez-vous de recruter pour les diplômes de licence et de maîtrise? Combien de budget et de places payantes?
- Cette année, nous recrutons 34 étudiants pour des études de premier cycle, dont 24 étudieront avec un budget et 10 sur une base rémunérée. Nous recrutons 27 personnes pour la magistrature: 17 places budgétaires et 10 places rémunérées.
Y a-t-il encore une possibilité de soumettre des documents? Jusqu'à quelle date?
- Bien entendu, les candidatures sont acceptées jusqu'au 26 juillet.
