Nous sommes tous irrités par la mention du ministère de la Santé - que fumer est un mal. Dans les magasins, les cigarettes sont cachées aux yeux des clients avec des rideaux spéciaux; des images effrayantes sont dessinées sur les emballages et des mises en garde sanitaires catégoriques sont placées en gros caractères; augmenter considérablement le coût des cigarettes.
Et pourtant, les écoliers et les jeunes fument.
De plus, même ceux qui veulent sincèrement se débarrasser de cette habitude (et chez les adultes, ce chiffre peut atteindre 70%), pour une raison quelconque, il n'est pas possible de le faire. Il est alarmant de constater que de nombreuses jeunes femmes et filles modernes comptent parmi les fumeurs.
Souvent, au cours des premières années de scolarité, l'enfant fait connaissance et s'habitue à fumer. Et les campagnes anti-tabac menées par les enseignants dans les écoles sont inefficaces.
Quelque part à l'époque soviétique, dans les files d'attente et dans les cuisines, une histoire paradoxale a été racontée sur la façon dont les dirigeants de Moscou ont dépensé des millions de roubles dans une campagne antitabac parmi les écoliers. Avec une invitation à donner des conférences aux enseignants, spécialistes, médecins; projection de documentaires spéciaux, etc.
Nous avons mesuré l'efficacité de cette activité. Il s'est avéré que le nombre d'écoliers qui fument a quadruplé.
Pas diminué - mais augmenté !!!
Des psychologues expérimentés vous diront que c'est exactement ce qui aurait dû arriver. La lutte contre le tabagisme doit être menée en tenant compte de la psychologie et des caractéristiques d'âge des écoliers. Quand les enfants subissent des pressions du matin au soir, c'est très ennuyeux et ils commencent à y résister.
Vidéo promotionelle:
Et ils font le contraire.
Cela ne s'applique pas uniquement aux enfants. Lors d'un voyage en Europe, le guide nous a dit que le comportement le plus laid à l'étranger avait été démontré par des hommes allemands. Ils sont tellement fatigués de suivre pédantiquement toutes les lois de leur pays que, franchissant ses frontières, certains perdent presque leur apparence humaine.
D'O VIENT LE BESOIN DE FUMER?
Complexe d'infériorité
Pour comprendre les mécanismes de l'émergence du besoin de fumer chez les enfants, il faut se souvenir des tout premiers mois d'école. Lorsque vous, «élève de première année», comprenez peu et encore moins de réflexion, restez assis immobile pendant 45 minutes dans la classe. Dessinez des bâtons et des lettres dans votre cahier. Vous lisez un manuel dans des entrepôts. Additionnez et soustrayez des nombres.
Et vous ressentez constamment votre infériorité devant l'enseignant, devant des élèves plus âgés, devant des disciplines incompréhensibles qui vous sont enseignées.
Un cours de 45 minutes est long et fatigant pour vous.
Et à la pause tant attendue, vous allez aux toilettes et voyez un élève de quatrième "cool" qui, courant là-bas, sort de ses poches une boîte d'allumettes (dont vos parents ne vous laisseront même pas fermer), sort un mégot de cigarette à moitié fumé (trouvé par ce gars quelque part dans le portail), ou une cigarette volée à son père et commence à fumer.
- «Tout…, tout…» - cet écolier «cool» s'exprime devant les élèves de première année. - "J'ai un besoin urgent de fumer … Déjà 45 minutes se sont écoulées, et je n'ai pas une seule cigarette dans la bouche …".
Et tous les élèves de première année, la bouche ouverte, regardent avec envie ce "dur", le considérant comme un adulte, sur la base primitive qu'il ne peut pas vivre 45 minutes sans fumer.
Et bon nombre des élèves de première année rêvent également de devenir le même «cool». Ils ne sont pas encore capables de remarquer la misère de son vocabulaire (parfumé de mots obscènes), son apparence bâclée et ses chaussures sales. Ils ne voient pas qu'il est un "faible" physiquement, et ne pourra jamais réussir à faire ses preuves dans le sport. Ils ne se rendent pas compte qu'aucune jolie fille n'approchera jamais une personne aussi primitive et voudra de plus se lier d'amitié avec lui.
En ce moment, ils ont un critère principal - fumer … Cela signifie l'âge adulte, la liberté, la "fraîcheur".
L'effet de la nouveauté. "De fausses autorités". L '«effet de nouveauté» est déclenché lorsque vous sortez avec un gars qui est très différent de vous et des autres autour de vous. Et aussi "fausse autorité", quand, contrairement à tous les avertissements de maman, vous êtes attiré par cette personne insolite, et que vous voulez lui ressembler.
Il en est probablement de même pour les élèves de première année, qui ont vu une cigarette entre les mains d'une écolière de quatorze ans, les yeux baissés et dans une jupe courte (dirait Zadornov - «au plus« nulle part »).
Tout … Toutes les pensées dans ma tête de joie et même d'envie pour cette fille "courageuse", "adulte" et "dure" l'emportent souvent sur tout le reste. Et la cigarette dans sa main devient ton rêve …
Dans dix ans, chacun des anciens élèves de première année apprendra à discerner l'ostentation, la tromperie et la dépravation de cette fille.
Si vous répondez à une enquête auprès des fumeurs et découvrez où et quand ils ont eu leur premier désir de fumer dans leur vie, de nombreuses personnes vous indiqueront les premières années d’école. Il s'avère que l'une des premières raisons de l'envie de fumer des écoliers est le «roman de toilette», avec ses «faux chefs» à l'école, dont les enfants cherchent à se reproduire pour paraître plus âgés et «plus cool».
Ce "roman de toilette" se manifestera jusqu'à la quatrième année, quand déjà votre génération d'écoliers et d'écolières volera des cigarettes à leurs parents et vous, à votre tour, vous "montrerez" devant les élèves de première année, en vous faisant passer pour "cool".
Des recherches scientifiques ont révélé une liste des principales raisons qui poussent les enfants à fumer [1]:
- le désir de «l'âge adulte» (les enfants franchissent volontiers toutes les étapes qui peuvent les rapprocher de l'âge adulte et sont fiers de l'un d'entre eux);
- le désir de gagner en confiance à travers l'image de "avec une cigarette";
- imitation de leurs amis ou autorités plus âgés: les enfants parmi d'autres enfants (par exemple à l'école) deviennent plus vulnérables à commencer à fumer, principalement entre 8 et 10 ans;
- l'incapacité psychologique de l'enfant à refuser en cas d'offre de fumer;
- l'envie d'expérimenter (les essais et expériences font partie du processus d'apprentissage normal, mais les enfants ne tiennent pas compte du fait que la nicotine retarde cette «expérience») et l'attirance de la curiosité (environ 25% des enfants de 6 à 10 ans commencent à fumer pour cette raison);
- fumer dans les films provoque le désir de fumer (surtout chez les filles) et crée l'illusion de cesser facilement de cette habitude;
- les adolescentes, les lycéennes peuvent commencer à fumer par désir de perdre du poids ou par désir d'attirer l'attention des hommes, considérant cela comme "une belle et passionnée habitude qui démontre, en plus, l'indépendance";
- une trop grande possibilité d'observer des fumeurs, dès leur plus jeune âge (même en marchant en fauteuil roulant), en les mettant en conscience comme une action possible habituelle;
- manque de compréhension de la gravité des conséquences du tabagisme;
- situation de conflit familial;
- agressivité, participation à des combats et vandalisme.
Instint de meute
Pendant longtemps, la pédagogie soviétique s'est appuyée de manière trop irréfléchie sur l'idéologie, le partisan et la conscience des jeunes. Oublier ce comportement chez les jeunes enfants ressemble beaucoup au comportement animal. Et 70 à 80% sont conditionnés par des réflexes (alimentaire, défensif, d'orientation, etc.), ainsi que par des instincts (instinct d'autoconservation, sexuel, instinct de troupeau, etc.). Et il n'y a nulle part où aller de là … Il suffit de prendre en compte tous ces mécanismes subconscients du comportement de l'enfant.
La pédagogie soviétique n'utilise pas le terme «instinct de troupeau», mais préfère utiliser le terme «collectif». Mais quand on regarde de la fenêtre ce qu'un groupe de diplômés ivres fait à la fin de l'école, le terme «troupeau» convient souvent beaucoup mieux.
Les psychologues étrangers soutiennent qu'une personne de ce «troupeau» se comporte de manière plus primitive, est sujette à des actions de groupe extrêmes et ne rend pas compte de ses actions. Par conséquent, le choix de l'environnement pour l'enfant, l'équipe dans laquelle il passera son temps libre et d'où il choisira les autorités pour lui-même - c'est la chose la plus importante de la pédagogie familiale et scolaire.
Stades d'âge du développement de l'enfant
Les psychologues ont identifié les étapes les plus significatives du développement d'un enfant de 6 à 16 ans. Si, en première année, un enfant a besoin de «ressembler à tout le monde» et de devenir rapidement un adulte, alors en quatrième année, le besoin de gagner en autorité et en reconnaissance de ses camarades se manifeste.
C'est pendant cette période que l'adolescent s'écarte des intérêts de la famille et des «lumières» plus importantes apparaissent en lui. Et s'affirmer aux yeux de ces «sommités» («être cool»), entrer dans leur cercle social le plus proche, devient le prochain besoin d'un adolescent. Ce sera un désastre pour la famille si le mec s'affirme dans la ruelle en fumant, jurant, ivresse, se bagarre; et la fille aux jupes courtes, à l'alcool et au comportement vulgaire [2].
En résumant le matériel ci-dessus, nous pouvons tirer quelques conclusions préliminaires: la raison du comportement antisocial des élèves du primaire et du tabagisme est la prise de conscience de leur infériorité et de leur incapacité à s'affirmer. Et aussi l'apparition dans la vie d'un étudiant de personnalités extraordinaires (attirant l'attention), et qui dans la vie d'un enfant peut devenir de "fausses autorités". La transition vers la formation d'habitudes négatives stables (tabagisme, langage obscène, comportement agressif, etc.) se termine dans un groupe des mêmes adolescents, privés de surveillance dans la rue.
VOIES DE SOLUTION POSSIBLE AUX PROBLÈMES DES ÉCOLES
Le sport est la seule opportunité en cette période d'âge difficile pour un enfant et un adolescent de s'affirmer magnifiquement. De nos jours, il existe de nombreuses écoles de sport et de sports où un adolescent peut montrer ses capacités physiques et devenir un gagnant. Cela n'a pas fonctionné dans un type d'activité sportive - il existe d'autres types de sports. Et de nombreuses compétitions pour enfants et filles de cet âge, jusqu'aux Jeux Olympiques de la Jeunesse [3].
De plus, l'entraîneur doit manipuler la composition des courses de relais et des équipes de manière à ce que chacun de ses élèves puisse ressentir l'extase de sa propre victoire, même minime. C'est l'affirmation de soi de l'enfant à l'entraînement et en compétition qui le motivera à faire du sport.
Les parents ne pensent pas qu'en envoyant votre enfant dans une école de sport gratuite une fois, vous avez résolu tous les problèmes avec votre enfant pour toutes les occasions. Nous aurons besoin de "cash infusions" pour acheter du matériel (survêtements, chaussures), du matériel (munitions de hockey pour le hockey, des munitions de ski pour le ski, etc.), pour financer des déplacements dans d'autres villes pour participer à diverses compétitions.
Un de mes anciens élèves est allé en Pologne pour donner à son fils une expérience de spectacle à l'étranger. Et lors de cette régate de voile, je lui ai acheté des voiles et un mât.
Quand j'ai découvert combien il devait payer, j'ai été choqué.
- "Eh bien, que faire" - dit-il. - «J'ai contracté un emprunt. Si je n’achète pas un mât et une voile pour mon fils maintenant, il y aura une perte de la compétition nationale russe et … alors je ne pourrai plus faire de voile.
"Je préfère m'endetter que mon fils ne devienne alcoolique ou toxicomane."
Il convient de noter qu'après un certain temps, les enfants perdent souvent tout intérêt pour les activités sportives. Un travail d'entraînement monotone sur plusieurs années peut devenir ennuyeux par l'enfant.
Une manière très intéressante d'initier les enfants au sport, en le rendant diversifié, a été démontrée (à l'époque soviétique) par les entraîneurs de la RDA:
La première année de cours est la natation.
La deuxième année est la gymnastique (pour les filles, cela peut être la gymnastique rythmique).
La troisième année, ce sont les jeux sportifs.
La quatrième année de cours est l'entraînement dans le sport choisi, où l'enfant peut montrer des résultats élevés. L'écolier pratique des exercices physiques depuis trois ans, maîtrise la natation, la gymnastique, les jeux sportifs. Apprendre l'hygiène personnelle et la rééducation. Et il peut s'engager de manière très professionnelle dans le type d'activité auquel il est prédisposé, et où il a immédiatement une probabilité plus élevée de montrer des résultats sportifs élevés (par rapport à ses pairs).
Mais un jeune athlète, qui est montré à la télévision dans les nouvelles sportives, a-t-il besoin de chercher des mégots de cigarettes et de les fumer de manière visible dans les toilettes à la vue des élèves de première année? Ou jurer de façon obscène et cracher savoureusement toutes les quelques minutes?
Ne pas!!! Les athlètes ne font pas ça …
Il existe de nombreuses écoles de sport et de sports dans chaque ville, où un enfant, puis un adolescent, peuvent montrer ses capacités physiques, techniques, psychologiques et devenir un leader. Répondez à votre besoin naturel de réussir dans le sport et devenez une autorité parmi vos pairs.
Le sport est la seule opportunité en cette période d'âge difficile pour un enfant et un adolescent de s'affirmer magnifiquement. De nos jours, il existe de nombreuses écoles de sport et de sports où un adolescent peut montrer ses capacités physiques et devenir un gagnant. Cela n'a pas fonctionné dans un type d'activité sportive - il existe d'autres types de sports. Et de nombreuses compétitions pour enfants et filles de cet âge, jusqu'aux Jeux Olympiques de la Jeunesse [3].
De plus, l'entraîneur doit manipuler la composition des courses de relais et des équipes de manière à ce que chacun de ses élèves puisse ressentir l'extase de sa propre victoire, même minime. C'est l'affirmation de soi de l'enfant à l'entraînement et en compétition qui le motivera à faire du sport.
Les parents ne pensent pas qu'en envoyant votre enfant dans une école de sport gratuite une fois, vous avez résolu tous les problèmes avec votre enfant pour toutes les occasions. Nous aurons besoin de "cash infusions" pour acheter du matériel (survêtements, chaussures), du matériel (munitions de hockey pour le hockey, des munitions de ski pour le ski, etc.), pour financer des déplacements dans d'autres villes pour participer à diverses compétitions.
Un de mes anciens élèves est allé en Pologne pour donner à son fils une expérience de spectacle à l'étranger. Et lors de cette régate de voile, je lui ai acheté des voiles et un mât.
Quand j'ai découvert combien il devait payer, j'ai été choqué.
- "Eh bien, que faire" - dit-il. - «J'ai contracté un emprunt. Si je n’achète pas un mât et une voile pour mon fils maintenant, il y aura une perte de la compétition nationale russe et … alors je ne pourrai plus faire de voile.
"Je préfère m'endetter que mon fils ne devienne alcoolique ou toxicomane."
Il convient de noter qu'après un certain temps, les enfants perdent souvent tout intérêt pour les activités sportives. Un travail d'entraînement monotone sur plusieurs années peut devenir ennuyeux par l'enfant.
Une manière très intéressante d'initier les enfants au sport, en le rendant diversifié, a été démontrée (à l'époque soviétique) par les entraîneurs de la RDA:
La première année de cours est la natation.
La deuxième année est la gymnastique (pour les filles, cela peut être la gymnastique rythmique).
La troisième année, ce sont les jeux sportifs.
La quatrième année de cours est l'entraînement dans le sport choisi, où l'enfant peut montrer des résultats élevés. L'écolier pratique des exercices physiques depuis trois ans, maîtrise la natation, la gymnastique, les jeux sportifs. Apprendre l'hygiène personnelle et la rééducation. Et il peut s'engager de manière très professionnelle dans le type d'activité auquel il est prédisposé, et où il a immédiatement une probabilité plus élevée de montrer des résultats sportifs élevés (par rapport à ses pairs).
Mais un jeune athlète, qui est montré à la télévision dans les nouvelles sportives, a-t-il besoin de chercher des mégots de cigarettes et de les fumer de manière visible dans les toilettes à la vue des élèves de première année? Ou jurer de façon obscène et cracher savoureusement toutes les quelques minutes?
Ne pas!!! Les athlètes ne font pas ça …
Il existe de nombreuses écoles de sport et de sports dans chaque ville, où un enfant, puis un adolescent, peuvent montrer ses capacités physiques, techniques, psychologiques et devenir un leader. Répondez à votre besoin naturel de réussir dans le sport (Fig. 3) et devenez une autorité parmi vos pairs.
Littérature
Pourquoi un enfant fume-t-il? URL: https://www.16gp.by/ogradim-planetu-ot-tabachnogo-d …
Tomilin Konstantin Age étapes du développement de la personnalité // Vue alternative. - URL: https://salik.biz/articles/54003-vozrastnye-etapy -…
Tomilin Konstantin Crises in life // Vue alternative. - URL: https://salik.biz/articles/54242-krizisy-v-zhizni …
Auteur: Konstantin Tomilin
