Les scientifiques tirent la sonnette d'alarme: seuls 2% des étudiants russes démontrent leur capacité à comprendre des textes, à évaluer de manière critique les informations présentées, à formuler des hypothèses et des conclusions. La situation dans le monde n'est pas meilleure, et pas seulement parmi les écoliers. La chroniqueuse Daria Sokologorskaya explique ce qu'est l'analphabétisme fonctionnel.
Nouveaux analphabètes: l'éducation n'a rien à voir avec ça
L'analphabétisme fonctionnel a commencé à être pensé en Occident quelque part dans les années 80 du siècle dernier. Le problème était que, malgré l'alphabétisation générale, les gens ne devenaient pas plus intelligents et ils s'acquittaient de moins en moins de leurs tâches professionnelles. Plusieurs études ont montré que même si les gens peuvent formellement lire et écrire, ils ne comprennent pas la signification d'un livre ou d'une instruction qu'ils ont lu et ne peuvent pas écrire un texte cohérent.
Les personnes analphabètes fonctionnelles reconnaissent les mots, mais elles ne peuvent pas décoder la langue, y trouver une signification artistique ou une utilisation technique. Par conséquent, leurs lecteurs et téléspectateurs sont inutiles - ils préfèrent la culture pop la plus grossière et la plus directe. Certains chercheurs pensent que l'analphabétisme fonctionnel est pire que l'analphabétisme même ordinaire, car il indique des perturbations plus profondes dans les mécanismes de la pensée, de l'attention et de la mémoire. Vous pouvez prendre un nègre nigérian, lui apprendre la sagesse scientifique et il deviendra une personne intelligente. Parce que dans sa tête, tous les processus cognitifs et de pensée se déroulent correctement.
L'émergence de l'analphabétisme fonctionnel dans les pays occidentaux développés a coïncidé avec les premiers pas tangibles de ces États vers la transition vers la société de l'information. La connaissance et le talent pour naviguer rapidement dans un environnement inconnu sont devenus les critères de la croissance sociale d'un individu. Au MIT (comme vous vous en souvenez, Gordon Freeman y a lui-même étudié), un graphique de la valeur marchande de l'employé a été créé en fonction de la progression sur deux échelles. Le premier est la solution de la routine, des actions répétitives, de la reproduction, de la simple persévérance. Et le second est la possibilité d'effectuer des opérations complexes qui n'ont pas d'algorithme prêt à l'emploi. Si une personne est capable de trouver de nouvelles façons de résoudre un problème, si elle peut construire un modèle de travail sur la base de données disparates, alors elle est fonctionnellement compétente. En conséquence, les personnes fonctionnellement analphabètes ne sont adaptées qu'au travail des caissiers et des concierges,puis sous supervision. Ils ne conviennent pas à une activité heuristique.
En 1985, un analyste a été préparé aux États-Unis, d'où il ressort que de 23 à 30 millions d'Américains sont complètement analphabètes, et de 35 à 54 millions sont semi-alphabétisés - leurs compétences en lecture et en écriture sont bien inférieures à ce qu'il est nécessaire de responsabilité de la vie quotidienne. En 2003, la proportion de citoyens américains dont les compétences en écriture et en lecture étaient inférieures au minimum était de 43%, soit 121 millions.
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En Allemagne, selon la sénatrice de l'éducation Sandra Scheeres, 7,5 millions de personnes (14% de la population adulte) peuvent être qualifiées d'analphabètes. Rien qu'à Berlin, il y a 320 000 personnes.
En 2006, une branche du ministère britannique de l'Éducation a signalé que 47% des écoliers avaient abandonné l'école à 16 ans avant d'atteindre un niveau de base en mathématiques, et 42% étaient incapables d'atteindre un niveau de base en anglais. Les lycées britanniques envoient 100 000 diplômés analphabètes chaque année.
Avez-vous ri des impérialistes? Maintenant, rions de nous-mêmes. En 2003, nous avons recueilli des statistiques similaires sur les écoles (à mon avis, chez les jeunes de 15 ans). Ainsi, seulement 36% des écoliers avaient des compétences en lecture suffisantes. Parmi ceux-ci, 25% des élèves ne sont capables de réaliser que des tâches de complexité moyenne, par exemple, généraliser des informations situées dans différentes parties du texte, mettre en corrélation le texte avec leur expérience de vie et comprendre les informations données implicitement. Un niveau élevé de littératie: la capacité à comprendre des textes complexes, à évaluer de manière critique les informations présentées, à formuler des hypothèses et des conclusions n'a été démontrée que par 2% des étudiants russes.
Signes d'analphabétisme fonctionnel
L’analphabétisme fonctionnel, bien entendu, ne se développe pas seulement dans l’enfance. Il peut dépasser une personne complètement adulte qui a été engloutie par la routine de l'existence monotone. Les adultes et les personnes âgées perdent leurs capacités de lecture et de réflexion si elles ne sont pas nécessaires dans leur vie quotidienne. Après tout, nous traversons également un million à l'école et à l'université. Et disons que je ne me souviens pas du tout de la chimie, des mathématiques - à tout le moins, c'est dommage de parler d'histoire sans Wikipédia à portée de main. Heureusement, je n'ai pas encore oublié comment organiser de petits mots simples en textes pseudo-scientifiques géants.
Cependant, tout cela est ennuyeux. Traitons mieux de l'étude de l'analphabétisme fonctionnel dans la pratique, à savoir isoler ses principales propriétés et signes.
- Les citoyens fonctionnellement analphabètes évitent les tâches difficiles, sont sûrs avant l'échec, n'ont aucune motivation pour entreprendre des tâches plus difficiles et répètent les mêmes erreurs systémiques.
- Ces personnes essaient souvent de s'excuser de toute tâche intellectuelle, invoquant soit un nez qui coule, soit de l'agitation ou de la fatigue.
- Ils admettent honnêtement qu'ils n'aiment pas lire.
- Demander à d'autres personnes de leur expliquer la signification du texte ou l'algorithme du problème.
- Les tentatives de lecture sont associées à une frustration sévère et à une réticence à le faire. Lors de la lecture, des problèmes psychosomatiques surviennent rapidement: les yeux et la tête peuvent faire mal, et immédiatement il y a un désir d'être distrait par quelque chose de plus important.
- Nos personnes fonctionnellement analphabètes articulent souvent avec leurs lèvres ou même expriment ce qu'elles lisent en lisant.
- Difficulté à suivre les instructions, des exercices de mise en forme aux réparations de réacteurs nucléaires.
- Incapacité à construire et à poser des questions sur le matériel lu. Ils ne peuvent pas participer pleinement aux discussions.
- Il existe une différence très notable entre compris à l'oreille et compris à la lecture.
- Ils réagissent à un problème causé par leur propre malentendu, soit par une impuissance acquise, soit en se heurtant aux autres, car ils ne comprennent pas pleinement qui a raison et qui a tort.
Une complication supplémentaire est que les compétences en lecture et en écriture sont directement liées à la capacité de produire un contenu informatif. En fait, il est responsable de la créativité au sens de réseau du terme.
Dégradation de masse
Nous devons admettre que nous vivons dans un monde de personnes fonctionnellement analphabètes. Je ne veux pas dire qu'il a été créé par eux, mais à bien des égards, il a été créé pour eux. Je le vois littéralement dans tout, tout aspire à la simplicité et à l'obsession primordiales et enfantines. Publicité, Twitter de 140 lettres, niveau presse, niveau littérature. Essayez de suggérer à quelqu'un un passage de Heidegger, Lacan ou Thomas Mann. Seuls quelques pour cent sont capables de lire, et plus encore d'écrire des articles analytiques volumineux et minces. J'ai été surpris que cette maladie n'ait pas non plus contourné la sphère médiatique: normalement, les journalistes d'écriture valent désormais leur pesant d'or et deviennent rapidement des rédacteurs en chef. Tout simplement parce qu'ils n'ont presque pas de concurrents.
La dégradation touchait principalement toutes les sphères d'activité, d'une manière ou d'une autre associées au mot. Et si auparavant la masse ne se distinguait que par un mauvais goût, maintenant même ces déchets doivent y être fourrés avec une cuillère en forme de gelée mâchée sans grumeaux durs.
Trop de lettres
À propos, dans l'étude Literacy in the Adult Client Population - Jones & Bartlett Publishers, des recommandations ont été formulées sur la manière d'écrire des textes pour des personnes fonctionnellement analphabètes, c'est-à-dire pratiquement pour l'ensemble du segment B2C. Conseils directs sur les droits d'auteur, car la plupart des messages publicitaires sont rédigés conformément à ces lois. Je partagerai avec vous:
- Ils perçoivent les textes abstraits et impersonnels bien pires que les appels directs dans l'esprit "VOUS êtes volontaire? Il faut composer un message d'adresse, plus impératif, plus personnalisé. On pense que c'est la règle la plus importante et la plus efficace pour travailler avec un public analphabète. Vous êtes d'accord, non?
- Vous devez utiliser des mots du vocabulaire courant, de préférence pas plus de 3-4 syllabes. Vous n'avez pas besoin de tous ces longs mots composés comme la langue allemande. Il faut éviter les mots pseudo-scientifiques (ils ne comprennent toujours pas notre discours), les termes techniques et médicaux. Il est conseillé d'éviter les mots ambigus en termes de sémantique et de connotation. Vous ne pouvez pas utiliser des adverbes comme «bientôt», «rarement», «souvent» - car il est important que ces personnes sachent à quelle vitesse et à quelle fréquence.
- Donnez les abréviations en entier, "etc." remplacer par normal "et ainsi de suite", n'écrivez pas du tout NB dans les marges. Les mots introductifs devraient également être exclus, même si, bien sûr, c'est dommage.
- Divisez les informations en beaux blocs. Plus de paragraphes, pas de feuille de texte. De telles personnes, en règle générale, ne prévoient pas de déchiffrer des statistiques et des graphiques avec des nombres en principe.
- Les phrases ne doivent pas dépasser 20 mots. Les titres doivent également être courts et succincts.
- Vous souhaitez diversifier votre texte avec des synonymes? Ne fonctionnera pas. Pour ces lecteurs, l'apparition de nouveaux mots ne fait que semer la confusion. Et ce que vous appelez «voitures» au début du texte ne doit pas devenir soudainement «voitures».
- Les informations les plus importantes sont placées en tête de l'article, au tout début, car il y a un grand risque que même si le lecteur arrive à la fin, sa santé et sa perception ne soient plus les mêmes.
- Le texte doit être dilué avec des espaces généreux, des images, des légendes - tout cela pour que le lecteur ne soit pas effrayé par le mur sombre du texte solide.
- Plus précis avec des images. Il ne doit pas y avoir d'éléments décoratifs, d'illustrations qui attirent l'attention sur eux-mêmes. À propos, dans la publicité sociale destinée à un tel public, il est recommandé de ne pas utiliser, par exemple, de photographies de femmes enceintes fumantes ou de femmes ivres allongées sous un banc. Il vous suffit de montrer ce que vous attendez du public.
Mieux vaut en ligne qu'en direct
Quelles sont les causes de l'analphabétisme fonctionnel? Ici, les scientifiques ne sont pas d'accord, mais personnellement, je suis sûr que cela est dû à l'augmentation du nombre de flux d'informations qui ont frappé une personne. Le phénomène de l'analphabétisme fonctionnel a commencé à se former, de manière conventionnelle, dans les années 60 et 70, à une époque où la télévision devenait colorée et répandue. Il y a quelques années, j'ai lu de bonnes recherches en France, qui indiquaient que les enfants de un à trois ans, passant plus de quelques heures par jour devant la télévision, perdaient certaines de leurs fonctions cognitives.
J'ai demandé à mes connaissances des enseignants et des pédiatres, ils disent à l'unanimité que les enfants nés après 2000 souffrent tous de TDAH, ils ne peuvent ni étudier, ni se concentrer, ni lire. Parallèlement, il y a une augmentation de l'inadaptation sociale. Les enfants sont beaucoup plus à l'aise et plus habitués à envoyer des SMS entre eux sur le réseau qu'à communiquer en direct. Au Japon, une culture de gamers et de hikki s'est déjà formée qui ne quitte pas leur propre pièce. Cela nous attend aussi.
Je comprends, cela semble un peu bizarre que les enfants en même temps ne sachent pas vraiment travailler avec des textes et végéter sur les réseaux sociaux, où tout est construit sur le texte. Mais regardez mieux au niveau de leurs messages. Sur le Web, le contenu est généré par plusieurs passionnés et une centaine ou deux de marques commerciales - le reste est une rediffusion continue. En même temps, peu importe ce qu'une personne republie: des chats ou un article sur Baudrillard, cela peut également indiquer un analphabétisme fonctionnel. Ce n'est pas pour rien que la nouvelle génération a été immédiatement surnommée "tuer le cancer".
L’alphabétisation universelle a mis en évidence le fait que la scolarité ne produit pas toujours des personnes compétentes. Cependant, ce n’est qu’avec la prolifération de nouveaux canaux de communication que le problème est devenu impossible à ignorer. Et si, il y a quarante ans, les scientifiques cherchaient un moyen de lutter contre l'analphabétisme fonctionnel, ils cherchent maintenant des moyens d'interagir avec lui. Le diagnostic est donc devenu universel.
Je blâme la télévision, puis l'informatisation, les médias numériques. La radio est aussi une chose délicate. Pour entendre les nouvelles ou les «Fireside Conversations» de Roosevelt, vous devez vous concentrer et vous concentrer. La télévision est devenue la première source d'information qui n'a nécessité aucun effort de perception et d'analyse. La photo remplace la voix off, l'action, le changement fréquent de cadres et de décors ne vous laisse pas sortir, s'ennuyer.
À l'époque où le Web était créé par des geeks, Internet était inondé de textes intelligents. Au fur et à mesure que le réseau devenait populaire, des personnes éloignées de la science et de la main-d'œuvre qualifiée y sont venues. De nos jours, la plupart des utilisateurs ont besoin de savoir combien de mots comme «porn» ou «flashgames» sont nécessaires pour obtenir ce qu'ils veulent. Vous pouvez instantanément passer des horoscopes aux chroniques d'actualité, des chroniques aux blagues, puis à YouTube ou Farm Frenzy. C'est presque comme cliquer sur des chaînes à la télévision. En grandissant, j'ai dû passer du temps et de l'énergie pour m'amuser. Le jeu a plus ou moins stimulé des impulsions cognitives.
Pourquoi Steve Jobs et Bill Gates ont-ils enlevé des gadgets électroniques à leurs enfants? Chris Anderson, qui a protégé les appareils domestiques par mot de passe afin qu'ils ne puissent pas travailler plus de deux heures par jour, a déclaré: «Mes enfants accusent ma femme et moi que nous sommes des fascistes trop préoccupés par la technologie. Ils disent qu'aucun de leurs amis n'a de restrictions similaires dans leur famille. C'est parce que je vois le danger d'être trop accro à Internet comme nul autre. J'ai vu les problèmes auxquels je faisais face moi-même et je ne veux pas que mes enfants aient les mêmes problèmes."
Mais ce sont des gens qui, en théorie, devraient idolâtrer les nouvelles technologies sous toutes leurs formes.
Soyons honnêtes, jusqu'à présent, la société n'a pas développé de culture de l'information spécifique. Au contraire, les choses empirent d'année en année à mesure que des structures à vocation commerciale envahissent l'espace de l'information. Les services de publicité et de marketing SMM ont besoin de consommateurs. Et qui d'autre peut être un meilleur consommateur qu'une personne fonctionnellement analphabète? Ces personnes peuvent avoir un faible revenu, mais leur légion, et en raison de leur faible QI, elles sont faciles à manipuler. Par exemple, l'écrasante majorité des débiteurs créditeurs sont des personnes qui ne sont pas capables de lire correctement l'accord bancaire, d'estimer la procédure de paiement et de calculer leur propre budget.
La pauvreté engendre la pauvreté
La pauvreté engendre la pauvreté. Y compris dans la sphère intellectuelle. Je vois souvent comment de jeunes parents, pour se débarrasser de leur enfant pendant au moins une demi-heure, lui donnent une tablette avec des jeux. Et cela fait un an et demi à deux ans. Personnellement, j'ai commencé à jouer et à me tenir devant une télécom quand j'avais cinq ou six ans, mais à ce moment-là, j'avais déjà formé des méthodes d'autodéfense informationnelle dans mon esprit. Je savais comment filtrer les indésirables publicitaires et critiquer toute image à l'écran. Je pourrais me concentrer sur la lecture d'un livre pendant de longues heures. Et l'accès précoce aux flux d'informations porteurs de plaisir et de relaxation conduit à une dégradation et une atrophie rapides des fonctions synthétiques de la pensée.
Vous avez peut-être remarqué que l’inégalité entre riches et pauvres s’accroît dans le monde. Ainsi, bientôt 10% des gens auront non seulement 90% de richesse, mais aussi 90% de potentiel intellectuel. L'écart se creuse. Certaines personnes deviennent de plus en plus intelligentes, de plus en plus habiles à gérer des flux d'informations sans fin, tandis que d'autres se transforment en bétail muet et endetté. Et absolument de leur plein gré. Il n'y a même personne à qui se plaindre. Il n'y a pas de lien évident entre la pauvreté et l'analphabétisme fonctionnel. L'influence et l'éducation des parents sont beaucoup plus importantes. Et aussi la présence de l'alphabétisation fonctionnelle entre eux.
Vous vous souvenez du vieux Lunacharsky? Il a peut-être découvert la meilleure recette pour tout type d'analphabétisme. Lors d'une réunion, un travailleur a demandé à Anatoly Vasilyevich: