«Si vous pensez que votre système éducatif n'est ni parfait ni efficace, cela signifie seulement qu'à un moment donné vous avez bien étudié selon ce système, obtenu un diplôme avec mention et perdu la capacité d'apprendre! Vous regardez les choses superficiellement et primitivement - dans la mesure de votre compréhension de tous les processus et phénomènes de l'univers.
Un esprit sain et perspicace, capable de pénétrer l'essence des choses et de connaître leur vraie nature, aurait remarqué depuis longtemps que le système éducatif actuel est pauvre et imparfait uniquement dans la réalisation des objectifs dont la société le dote conditionnellement. Mais il est extrêmement efficace pour atteindre d'autres objectifs que la société ne connaît même pas. Heureusement, la société n'est pas en mesure de discerner cette vérité. Parce que tous les membres de cette société sont passés par le mécanisme de la distorsion de la vision du monde et du dysfonctionnement mental dans le système éducatif. Ils ne sont pas fous, ces gens-là, mais ils sont dans un état d'esprit particulier, qui transforme à leurs yeux le monde entier qui les entoure en un théâtre d'accidents incroyables, sans rapport les uns avec les autres et absolument pas contrôlés d'en haut. Et ce profond défaut de pensée est le même non seulement pour les élèves et les étudiants, mais aussi pour les enseignants,directeurs d'école, directeurs d'école, doyens des départements et recteurs d'académies, professeurs, académiciens et ministres de l'éducation. Oui, oui, nous les avons tous. Par conséquent, nous n'avons pas peur de l'exposition. Il n'y a pas de ceux parmi vous qui soient encore capables de saisir avec votre esprit toute la profondeur des processus et de pénétrer dans l'essence même du but poursuivi. Nous vous enseignons ce système depuis trois cents ans. Et nous seuls savons ce que nous vous apprenons …"
Eric Lambert
"Le système éducatif aux États-Unis" 2002
Des milliers de parents et de jeunes enseignants attentionnés dans notre pays et dans le monde soulèvent périodiquement la question de la nécessité de réformer le système éducatif scolaire. Ils font valoir leur point de vue avec une masse de revendications sur le système éducatif scolaire:
- Disons que cela ne contribue pas à la formation de la personnalité, et même vice-versa, - cela conduit à effacer les différences entre les enfants en imposant la même forme et le même modèle de comportement à l'école
- certaines connaissances ne sont pas transmises à l'école en temps opportun, mais, pour être précis, beaucoup plus tôt qu'elles ne peuvent en principe être apprises par les enfants (par exemple, le roman de Tolstoï "Guerre et paix")
Vidéo promotionelle:
- le système de transfert des connaissances des enseignants aux enfants ne fonctionne pas efficacement et les enfants quittent l'école sans avoir appris qu'il y a 6 continents et 4 océans
- déjà maintenant, ils disent que l'école prend trop de temps aux enfants et prive en fait les enfants d'enfance, et qu'à l'avenir cela prendra encore plus de temps, car la quantité de connaissances accumulées par l'humanité augmente inexorablement et son développement prend des décennies, pas des années!
Mais les années passent, et peu de personnes au sommet écoutent les affirmations d'en bas. Les enfants portent toujours des uniformes scolaires, deviennent bleus dans des tentatives désespérées de comprendre Tolstoï et Dostoïevski, sautent des cours dans les toilettes et sortent avec des diplômes reflétant la meilleure ou la pire assimilation de la structure interne de la chaussure ciliée, mais absolument incapables de vivre dans le monde moderne. Il nous semble que tout cela est le résultat de la bureaucratie, de la paresse ou de la stupidité des ministres de l’éducation qui, d’année en année, approuvent des programmes désuets depuis 50 ans. En fait, comme toujours, nous nous considérons plus intelligents que ceux qui nous entourent.
«Si vous voyez que le système éducatif ne mène pas à son objectif et qu'il vous inquiète, vous avez le choix: considérez les personnes derrière ces processus comme des idiots complets, ou essayez de comprendre quels objectifs ils peuvent poursuivre en réalité …»
VUE MOSAIQUE ET CRÉTINISME KALÉIDOSCOPIQUE
Faites attention à ce qu'un système de connaissances intéressant nous est donné à l'école. Les écoliers reçoivent des connaissances élémentaires de nombreux domaines: la structure de la chaussure ciliée, la distance de la Terre à la Lune, la circonférence de l'équateur, le nom des océans et des continents, la capitale du Japon - Tokyo, la date du début de la Seconde Guerre mondiale, la table de multiplication 2x2 = 4, la règle de la «vie» et Écrivez "shi" avec la lettre "i", le poème de Pouchkine, la formule de l'eau H20, le tableau périodique, je m'appelle Vasya, la formule pour résoudre des équations comme ax2 + bx + c = 0, la théorie de l'évolution de Darwin, la structure du système circulatoire chez les insectes de l'ordre des lépidoptères …
Une énorme quantité de connaissances dispersées complètement incohérentes, dont aucune n'a d'application pratique dans la vie quotidienne, dont aucune ne nous rapproche de la compréhension du sens de la vie, de la réussite, de l'harmonie avec le monde qui nous entoure, du bonheur et de la paix, de l'amour et de la sagesse … Aucune de ces connaissances ne nous donne un système de valeurs et d'objectifs, aucune d'elles, ni toutes dans un complexe ne nous donne une compréhension de la vraie nature de toutes choses et de la relation de tous les processus.
N'avez-vous jamais été surpris par la méthode de transfert des connaissances d'une génération à la suivante? Pendant que votre enfant est assis à un bureau, l'enseignant lui dicte une règle de mémoire ou à partir d'un manuel. En fait, il reproduit simplement avec sa voix des connaissances déjà transmises à la nouvelle génération sous forme de manuel et pouvant être lues par la nouvelle génération sans la participation d'un enseignant à tout moment, si le besoin s'en fait sentir. Bon, considérons que nous avons besoin d'un enseignant pour clarifier ce qui n'est pas compris. Mais pourquoi, alors, réécrivons-nous la règle dans un cahier, qui est ensuite pris pour vérification et doit nécessairement contenir la règle dictée? Pourquoi les enfants sont-ils utilisés comme matériel de reproduction pour des informations qui pourraient tout aussi bien être imprimées dans une usine? Et le plus important - pourquoi alors jeter ces cahiers,écrit avec un tel zèle, et ne pas les transmettre à la nouvelle génération, pour qu'elle ne perde plus de temps sur du papier sale, mais réfléchisse davantage et pénètre dans l'essence des processus? Et pourquoi alors appeler le conseil d'administration et vérifier l'exactitude de la mémorisation littérale des règles, des formules, des textes et des dates? Vous direz que ce n'est que du développement de la mémoire? Non, environ 0,2% d'entre vous apprendront ce qu'est le «développement de la mémoire» à la Faculté de psychologie. Et c'est le développement de l'obéissance aveugle à la règle, la suppression de la libre-pensée, la substitution de la capacité à la connaissance profonde et la perspicacité dans l'obéissance aveugle à l'autorité et à la vérité. C'est enseigner la mémorisation des lois et obéir aux lois. CECI EST UNE FORMATION À L'ESCLAVAGE.et plus de pensée et pénétré l'essence des processus? Et pourquoi alors appeler le conseil d'administration et vérifier l'exactitude de la mémorisation littérale des règles, des formules, des textes et des dates? Vous direz que ce n'est que du développement de la mémoire? Non, environ 0,2% d'entre vous apprendront ce qu'est le «développement de la mémoire» à la Faculté de psychologie. Et c'est le développement de l'obéissance aveugle à la règle, la suppression de la libre-pensée, la substitution de la capacité à la connaissance profonde et la perspicacité dans l'obéissance aveugle à l'autorité et à la vérité. C'est enseigner la mémorisation des lois et obéir aux lois. CECI EST UNE FORMATION À L'ESCLAVAGE.et plus de pensée et pénétré l'essence des processus? Et pourquoi alors faire appel au tableau noir et vérifier l'exactitude de la mémorisation littérale des règles, des formules, des textes et des dates? Vous direz que ce n'est que du développement de la mémoire? Non, environ 0,2% d'entre vous apprendront ce qu'est le «développement de la mémoire» à la Faculté de psychologie. Et c'est le développement de l'obéissance aveugle à la règle, la suppression de la libre-pensée, la substitution de la capacité à la connaissance profonde et la perspicacité dans l'obéissance aveugle à l'autorité et à la vérité. C'est enseigner la mémorisation des lois et obéir aux lois. CECI EST UNE FORMATION À L'ESCLAVAGE.remplacer la capacité de connaissance profonde et de perspicacité dans l'obéissance aveugle à l'autorité et à la vérité. C'est enseigner la mémorisation des lois et obéir aux lois. CECI EST UNE FORMATION À L'ESCLAVAGE.remplacer la capacité de connaissance profonde et de perspicacité dans l'obéissance aveugle à l'autorité et à la vérité. C'est enseigner la mémorisation des lois et obéir aux lois. CECI EST UNE FORMATION À L'ESCLAVAGE.
En fait, à l'école, ils font ce qui suit avec nous: ils ouvrent nos crânes et, en utilisant des méthodes de suppression de la volonté, pendant dix ans, ils y déversent une énorme quantité de déchets, qui peuvent être représentés sous la forme de formes géométriques variées, peintes de différentes couleurs (voir l'image). Après cela, le crâne est scellé avec de la superglue et bien secoué pour mélanger les débris d'information qui y sont versés. Après cela, un bouton d'entraînement kaléidoscope est inséré dans l'oreille, qui est officiellement appelé "Mass Media". Après chaque tour du bouton d'entraînement du kaléidoscope, une nouvelle image idiote du monde environnant se forme devant nos yeux et dans notre conscience, ce qui n'a rien à voir avec la réalité. Peu importe à quel point nous tordons la poignée du kaléidoscope, nous recevrons encore et encore de nouvelles images de la vision du monde,en utilisant le même ensemble de connaissances de base. Aucune des connaissances dont dispose une personne ne l’empêchera de créer une image nécessaire dans sa vision du monde. Ils ont tourné le bouton - et ici, c'est le terrorisme international! Tournez le bouton - et voici le salut des maladies virales sous la forme d'un vaccin! Ils ont tourné le bouton - et la grippe a muté à nouveau en «porc», «vache», «poulet» et tout autre. Ils ont tourné le bouton - et des millions de personnes souffrant du sida ont mis un morceau de caoutchouc gras sur leurs organes génitaux. Ils ont tourné le bouton - et de grands homosexuels sont apparus dans l'histoire de tous les peuples!Ils ont tourné le bouton - et la grippe a muté à nouveau en «porc», «vache», «poulet» et tout autre. Ils ont tourné le bouton - et des millions de personnes souffrant du sida ont mis un morceau de caoutchouc gras sur leurs organes génitaux. Ils ont tourné le bouton - et de grands homosexuels sont apparus dans l'histoire de tous les peuples!Ils ont tourné le bouton - et la grippe a muté à nouveau en «porc», «vache», «poulet» et tout autre. Ils ont tourné le bouton - et des millions de personnes souffrant du sida ont mis un morceau de caoutchouc gras sur leurs organes génitaux. Ils ont tourné le bouton - et de grands homosexuels sont apparus dans l'histoire de tous les peuples!
L'effet décrit n'est pas un "mauvais résultat du système éducatif", - au contraire: cet effet est le but premier du système éducatif et s'appelle scientifiquement "CRÉTINISME KALEIDESCOPIQUE".
LE «CRÉTINISME KALÉIDESCOPIQUE» EST UNE INCAPACITÉ PATHOLOGIQUE D'UN HUMAIN À PÉNÉTRER DANS L'ESSENCE DES CHOSES ET À CONNECTER CONSIDÉRALEMENT DES PROCESSUS ET DES PHÉNOMÈNES SÉPARÉS POUR LA FORMATION D'UNE VISION ET DE PERSPECTIVES GLOBALES INTÉGRÉES
Le résultat est très simple: nous savons quel est le taux du dollar, mais nous ne comprenons pas vraiment pourquoi il augmente. Nous connaissons la date du début de la Seconde Guerre mondiale, mais nous ne savons pas pourquoi Hitler a sorti de toutes les bibliothèques d'Europe les protocoles d'interrogatoire des sorcières par des inquisiteurs, pourquoi il a brûlé des millions de juifs, si aucun d'entre eux n'a emporté son petit-déjeuner à l'école, qu'il cherchait au Tibet, pourquoi la croix gammée est devenue son symbole, pourquoi il ne s'est pas lavé et brossé les dents … Nous savons que les lézards font pousser une queue s'ils la jettent en cas de danger, mais nous ne savons pas pourquoi nos bras et nos jambes, arrachés par les mines, ne repoussent pas. Nous savons que les dents sont constituées de tissu osseux riche en calcium, mais nous ne savons pas pourquoi les humains sont la seule créature sur la planète qui a constamment besoin des services d'un dentiste pour traiter les dents en décomposition. Nous savons que notre terre tourne autour du soleil et sur son axe,mais on ne sait pas du tout pourquoi il tourne, et ne s'accroche pas en place et ne se précipite pas d'un côté à l'autre. Quel genre de pouvoir l'a libéré? Et qui a choisi de quelle direction il tournera?
Nous savons tellement, et pourtant nous comprenons si peu, que seul un système extrêmement parfait pourrait fournir cet effet, et c'est le «SYSTÈME D'ÉDUCATION». Elle crée des esclaves idéaux et universels qui peuvent être utilisés dans des sphères et des industries complètement différentes avec peu ou pas de formation supplémentaire basée sur les connaissances de base qui leur sont inhérentes et un manque complet de compréhension de leur rôle dans l'univers!
Mais ce système ne s'applique pas à tout le monde …
Il ne vous sera probablement pas facile de le croire, mais il y a un petit pays dans lequel il y a plusieurs établissements d'enseignement fermés où ils enseignent à partir d'autres manuels, et il n'y a pas de table de multiplication dans ces manuels. Et à la place, il y a une section "La méthode de calcul spéculatif de toute construction fractionnaire et entière d'une matrice numérique tridimensionnelle" - "une méthode de calcul spéculatif de toute fraction et nombre entier en construisant une matrice numérique tridimensionnelle", qui vous permet de multiplier 648923 par 325787 en quelques secondes dans votre esprit sans utiliser de calculatrice.
Il existe également de nombreuses autres institutions et lieux où les enfants apprennent de manière complètement différente, où ils étudient eux-mêmes, avec plaisir et désir. Où, en quelques mois d'étude, ils comprennent l'actualité du cours scolaire de mathématiques ou de physique, où les enfants reçoivent des diplômes de fin d'études secondaires à 12-13 ans, et de diplômes d'un établissement d'enseignement supérieur à 17-18 ans!
Oui, cher lecteur, vous êtes tombé sur ce phénomène dans l'émission «Incroyable, mais vrai», mais vous avez toujours pensé que c'était un truc ou des capacités exceptionnelles qui apparaissent dans des cas extrêmement rares après être tombé la tête la première sur l'asphalte depuis le balcon du cinquième étage. Maintenant vous savez que ce n'est pas une astuce, mais une "MÉTHODE". Et c'est loin d'être la seule méthode que vous ne maîtriserez jamais si vous allez étudier à l'école, car non seulement ils ne recevront pas cette méthode, mais ils feront également tout leur possible pour que vous ne la maîtrisiez plus jamais. Vous ne maîtriserez jamais une méthode permettant de maîtriser plus de 120 langues et dialectes sans étudier les manuels et communiquer avec des locuteurs natifs. Vous ne maîtriserez jamais la méthode pour influencer la psyché et le comportement d'une autre personne grâce à une compréhension profonde et complète des principes de son cerveau. Vous ne maîtriserez jamais toute une couche de connaissances, qui s'appellent "CONNAISSANCES MÉTHODOLOGIQUES" et vous permettront de pénétrer dans l'essence même des phénomènes et des processus et de maîtriser les méthodes de gestion de ces processus. Parce que ces connaissances sont données dans le cadre d'un système éducatif fondamentalement différent, appelé le "MOSAIC SYSTEM" et formant ce que l'on appelle la "MOSAIC WORLD VIEW".
Pour comprendre le principe de base de ce système, imaginez des «puzzles» - un jeu dans lequel l'image originale est divisée en plusieurs parties puis réassemblée par sélection logique de fragments de forme et basée sur l'idée préservée de l'aspect général de l'image. Maintenant, ce jeu a acquis une grande popularité auprès des enfants en Ukraine et en Russie. Donc, si vous ne savez pas ce que c'est, demandez à votre enfant. Il a besoin de savoir.
Imaginons maintenant que votre enfant ait vu une image magique incroyablement belle accrochée au mur, qui représente notre monde entier, notre univers entier, tous ses composants et dimensions, tous les phénomènes et processus, tous les objets et tous leurs états. Et ils lui ont tout expliqué dans cette image - des vraies raisons de la guerre dans la bande de Gaza, au codage de l'arrêt de la division cellulaire avec une séquence d'acides aminés, du principe d'une réaction thermonucléaire dans les profondeurs du Soleil, aux subtilités de la transformation des constructions phonétiques en images spéculatives par les centres de formation de mots du cerveau. Expliqué pour qu'il n'y ait plus de questions ou de doutes, pour que tout soit parfaitement clair, de sorte que tout soit lié par des relations de cause à effet,tout interagissait et se développait sous ses yeux et suscitait son admiration pour l'incroyable complexité et l'harmonie du mécanisme. Ils l'ont expliqué de telle manière que le monde entier tiendrait dans sa paume et serait si simple et clair pour lui, comme s'il était la force qui l'a créé.
Imaginons maintenant que toute cette image ait été divisée en énigmes, où chaque puzzle séparé est une connaissance distincte de la biosphère ou de l'intérieur des planètes, de la structure de l'univers ou de l'énergie, de la nature ou de la matière, du cerveau ou de l'esprit humain, du corps ou de la cellule, de l'eau. ou l'air, sur la société ou l'humanité, sur l'évolution ou la culture, sur la politique ou l'économie, sur le but ultime ou sur le sens. Et les parties saillantes et les rainures des puzzles adjacents sont des relations de cause à effet qui décrivent les principes de leur interaction.
Maintenant, nous allons faire la même chose qu’ils font dans une école ordinaire, puis dans la vie publique: nous ouvrons le crâne et le déversons comme des ordures dans un seau. Nous collons le crâne avec de la superglue pendant 1 hryvnia 50 kopecks, prenons l'enfant par les oreilles et le secouons jusqu'à ce qu'une bouillie solide se forme dans la tête à partir des énigmes dispersées. Ensuite, nous insérons dans l'oreille un lecteur pour faire tourner le kaléidoscope - "Mass Media" et allumons le "News" - c'est à dire. nous commençons à faire pivoter le kaléidoscope, forçant les cerveaux avec des mensonges, de la désinformation et la déformation des faits. ET…! Et rien ne se passe …
Car connaître la vue d'ensemble ne permet pas d'introduire artificiellement un nouvel élément. Parce que la connaissance de toutes les relations de cause à effet et des secrets d'interaction ne permet pas de déplacer des éléments ou de les échanger. Parce que le monde ne peut pas être différent - il est un, et seules les idées à ce sujet peuvent être différentes si elles ne sont pas complètes. La mosaïque ne se plie pas de deux manières différentes. Il n'y a qu'une seule façon dont il peut former une seule belle image du monde. Et celui qui l'a vue au moins une fois ne peut jamais être trompé ou induit en erreur. Et même en l'absence de l'un des éléments, cette image peut être reconstruite de manière spéculative. Parce que maintenant, nous savons ce qui devrait se passer à la fin, et quels éléments sont déjà côte à côte et comment ils interagissent.
On nous dit que tous les êtres vivants ont émergé de composés inorganiques et représentaient initialement une vie unicellulaire … Et nous disons: allez, les gars, ne compostez pas notre cerveau - nous savons ce que la structure interne d'une seule cellule a, nous avons vu à quel point la complexité indescriptible des processus passer dans ses entrailles, assurant notre vie. Nous savons que toutes les réalisations de la science et de la technologie modernes ne sont pas suffisantes pour imiter artificiellement les processus se déroulant dans une seule cellule. Et vous me dites qu'elle est apparue par hasard de l'eau et de la pierre? Et l'auteur de cette idée est un certain Darwin, dont la publication d'un livre ("La théorie de l'évolution des espèces"), selon des personnes bien informées, a été payée par l'Occident, et dont la théorie a longtemps été démystifiée par les esprits modernes et prouvéequ'il ne correspond absolument pas à la réalité (seulement pour une raison quelconque, il est encore enseigné à nos enfants à l'école) …
