En France, ces enfants sont appelés "Téflon", dans les îles britanniques - "enfants du millénaire", en Russie ce sont des "enfants de la lumière". Mais le plus souvent, ils sont appelés «enfants indigo».
Que sont-ils?
Selon le docteur en psychologie Doreen Verche (USA), ils sont faciles à distinguer de leurs pairs. Ce sont des enfants avec une nature créative, une grande intelligence, un caractère décisif et persévérant. Ils voient souvent une manière plus rationnelle de faire quelque chose, mais d'autres la perçoivent comme enfreignant les règles. Les anciennes méthodes d'éducation ne fonctionnent pas pour ces enfants - elles ne réagissent pas du tout aux mesures éducatives strictes, aux punitions, aux menaces ou à l'humiliation.
Les enfants indigo ont un système de croyances qui ne peut pas être changé par une influence extérieure. Une tentative d'influencer d'une manière ou d'une autre les opinions d'un tel enfant conduit soit à l'agression, soit au repli sur soi. Contrairement aux enfants ordinaires, ils n'ont pas d'autorité absolue, ils ne jugent pas nécessaire d'expliquer leurs actes, ils reconnaissent la liberté de choix. Cependant, ils sont capables de prendre les bonnes décisions, en se fondant uniquement sur l'intuition.
De plus, les enfants Indigo:
- ont souvent une affection pour les plantes ou les animaux, ils sont simplement amoureux de la nature;
- avoir le plus haut degré d'empathie;
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- ont un besoin urgent de l'amour inconditionnel de leurs proches, exigent beaucoup d'attention pour eux-mêmes, recherchent une amitié réelle, forte et sincère;
- sont altruistes, désireux d'aider le monde dans une grande cause;
- donnent l'impression de ne pas communiquer, s'ils ne sont pas en compagnie de leurs semblables;
- enclin à de mauvaises habitudes;
- se sentir plus âgé que ses années (comme s'il n'avait pas 13 ans, mais déjà 43 ans);
- se distinguent par une haute estime de soi, une grande confiance en soi, une indépendance et une fierté, même dans des situations humiliantes;
- à l'adolescence, ils sont sujets à des conditions dépressives, allant jusqu'au suicide;
- sont capables d'actes cruels s'ils tombent sur un mur insurmontable d'incompréhension et d'indifférence;
- profondément spirituels, bien qu'ils n'acceptent pas les dogmes religieux;
- détester quand ils sont obligés de faire quelque chose simplement parce que «c'est nécessaire» ou «tout le monde le fait».
"Autre" - conditions spéciales
Dans de nombreux pays développés du monde, les enfants indigo sont traités au niveau de l'État. Et ce n'est pas une perte de temps et d'efforts. C'est peut-être précisément cette «autre» génération qui sauvera notre civilisation de la crise croissante à l'avenir.
D'où viennent-ils? Quelle que soit l'aura de nos enfants, ils ne sont vraiment pas du tout comme nous. Les pousses du futur apparaissent sous nos yeux, pour lesquelles il est nécessaire de créer un sol fertile. Auparavant, les descendants suivaient strictement les traces de leurs parents: le fils d'un artisan est devenu artisan, le fils d'un paysan est devenu un paysan et le fils d'un avocat est devenu avocat. Cependant, les enfants des temps modernes ne ressemblent pas beaucoup à leurs ancêtres.
L'humanité avance, et chaque génération suivante se révèle plus développée, elle a de plus grands désirs et aspirations, un plus grand égoïsme que ses prédécesseurs. Aujourd'hui, de nombreux professionnels - des éducateurs de maternelle aux professeurs d'université - peuvent difficilement fournir aux enfants les informations dont ils ont besoin pour s'installer dans la vie. C'est la loi naturelle du développement humain, la nature elle-même nous fait avancer à chaque génération, augmentant notre égoïsme, améliorant nos capacités.
Comment les éduquer?
L'essence d'élever un enfant n'est pas de "pomper" son cerveau avec des connaissances, mais de le connecter avec le processus appelé la vie, pour aider à trouver des réponses aux questions: quelle est la source de la vie? pourquoi tout se passe-t-il ainsi? pour quoi vivons-nous? où est la possibilité du libre choix de l'homme et qu'est-ce que ce pouvoir supérieur de la nature exige de nous?
L'élément le plus important de l'éducation d'un enfant est l'exemple des adultes. Ce n'est que si nous enseignons à nos enfants les lois selon lesquelles la nature opère, expliquons où elle nous conduit et quel but elle poursuit, nous pourrons leur donner des outils pratiques qui leur permettront de s'installer dans la réalité dans laquelle nous vivons.
Par conséquent, aujourd'hui, quand dans les murs de l'école ils parlent de valeurs altruistes - philanthropie, soutien mutuel, et en dehors de l'école, l'enfant voit le contraire - la domination des intérêts personnels et égoïstes sur les intérêts généraux, l'enfant a un conflit interne. On peut lire les conséquences de ce conflit dans les rapports statistiques sur la criminalité et la dépression chez les écoliers. Ainsi, nous voyons que l'éducation est un processus à double sens. Nous pouvons élever des enfants si nous nous élevons nous-mêmes. Cela est possible si ce que nous transmettons aux enfants est tout aussi important pour nous. Autrement dit, il doit s'agir de valeurs durables et éternelles.
Comment et quoi leur apprendre?
Le processus d'apprentissage pour une petite personne s'apparente à une aventure et à un voyage extraordinaires. Il ne faut pas penser que les concepts abstraits qui ne sont pas perçus par un adulte sont les mêmes pour un enfant. Nous voyons à quel point nos enfants se débrouillent bien avec des appareils «ingénieux» comme les ordinateurs et les téléphones portables, contrairement à leurs parents. L'essentiel dans la formation est qu'une personne acquière une perception correcte et vraie de la réalité.
Nos enfants diffèrent de vous et de moi en ce qu'ils sont déjà prêts à percevoir notre monde matériel comme le monde des effets, le monde des causes. Ainsi, un enfant moderne voit et ressent l'univers tout entier dans son ensemble. Et cela, bien sûr, affecte son attitude non seulement envers ses professeurs, son cercle le plus proche, mais en général envers le monde entier. Ce n'est qu'en modifiant ses propriétés internes dans la similitude avec les propriétés de la nature, une personne peut être en équilibre avec elle, et donc, en sécurité et en perfection. De plus, dans le processus de son développement, un enfant est obligé d'acquérir des connaissances sur la nature de l'univers, car ce n'est que de cette manière qu'il peut combler ses aspirations intérieures.
Ne pas répondre à ce besoin naturel conduit à une crise interne et, par conséquent, à la négligence des enseignants, à une cruauté insensée et à l'utilisation d'un autre type de «remplisseur» - les drogues. Par conséquent, l'apprentissage des lois de la nature doit commencer dès le plus jeune âge, car la personne apprise dans l'enfance la porte tout au long de sa vie. Les connaissances acquises font de lui une partie intégrante de la nature, et donc, pour assurer sa propre sécurité, il n'a plus besoin d'apprendre les techniques de karaté et de judo. Si une personne n'a pas reçu cette connaissance, alors la nature elle-même s'élève contre lui, et non contre les «mauvais ennemis» et le destin. En éduquant la jeune génération sur ces principes, nous leur donnerons le meilleur que seuls les parents peuvent donner à leurs enfants.