Les chercheurs ont montré dans la pratique que la stimulation du cerveau peut accélérer l'apprentissage. Matthew Phillips et son équipe des laboratoires HRL basés à Malibu ont utilisé une interface cerveau-ordinateur avec stimulation CC transcrânienne pour diffuser des schémas d'ondes cérébrales enregistrés à six nouveaux pilotes commerciaux et militaires.
L'influence sur le cerveau des débutants a été réalisée grâce à un capuchon en caoutchouc avec des électrodes intégrées. Cette méthode d'électroencéphalographie non invasive est largement utilisée dans la recherche sur l'étude de l'activité cérébrale et permet d'influencer le travail du cerveau à travers les os du crâne.
Photo: Laboratoires HRL. Illustration de John Enete.
Phillips et son équipe ont recruté 32 volontaires (tous droitiers) pour étudier. Pendant quatre jours consécutifs, ils se sont entraînés aux exercices de vol de base - notamment le décollage, la montée, l'atterrissage contrôlé, l'atterrissage d'aéronefs dans diverses conditions (par exemple, de nuit ou en turbulence).
Au cours des exercices, certains pilotes en herbe ont reçu une stimulation cérébrale à la manière et à la ressemblance des ondes cérébrales enregistrées par des pilotes expérimentés. Le reste des participants a reçu une stimulation non réelle, mais illusoire.
Lors de l'analyse des résultats, les chercheurs ont constaté que les personnes dont le cerveau était stimulé obtenaient de meilleurs résultats que le groupe témoin factice. La stimulation transcrânienne DC a amélioré leur capacité de pilotage de 33%.
«Au fur et à mesure que nous en apprendrons davantage sur l'optimisation, la personnalisation et l'adaptation de la stimulation cérébrale, nous serons probablement en mesure de développer une technologie qui deviendra un moyen familier d'acquérir rapidement de nouvelles connaissances et compétences», commente Phillips. "Il est possible que la stimulation cérébrale soit utilisée lors de l'apprentissage d'une langue étrangère ou de l'enseignement de la conduite."
Vidéo promotionelle:
