Avant l'introduction généralisée de gadgets et de tableaux blancs interactifs dans les écoles, il est nécessaire de mener des recherches à long terme, limitant l'ampleur de l'expérience, a déclaré le chef adjoint du Département de physiologie clinique et méthodes de thérapie non médicamenteuses FPK MR MI RUDN, Institution scientifique budgétaire de l'État fédéral «Institut national de recherche de la santé publique nommé d'après SUR LE. Semashko "Lilia Ivanova le 14 juin à la table ronde" Conformité de la plateforme éducative innovante MES (Moscow Electronic School) aux normes de la législation sanitaire SanPiN. Base de recherche nationale pour l'utilisation des derniers appareils électroniques dans le processus d'apprentissage."
Parlant d'aides pédagogiques électroniques, un spécialiste de la santé a attiré l'attention sur le fait que dans une situation catastrophique avec la santé des élèves, des technologies non testées sont massivement introduites dans les écoles.
Selon Ivanova, avant l'introduction à grande échelle de gadgets dans le processus d'apprentissage, il est nécessaire de mener des recherches à long terme sur une période d'au moins 10 ans, ainsi que d'élaborer des normes pour leur application, avec la participation de psychologues, psychophysiologistes, cliniciens et organisateurs de soins de santé. L'expert a souligné que la Russie ne pouvait pas adopter les «meilleures» pratiques étrangères, car dans un certain nombre de pays occidentaux, où les enfants utilisent les technologies de l'information dès leur plus jeune âge, le public et la communauté d'experts tirent déjà la sonnette d'alarme.
Ivanova a attiré l'attention sur le fait que la physiologie des élèves du premier cycle ne s'est pas encore stabilisée et que pour certains d'entre eux, il suffit de travailler avec le gadget pendant 15 minutes pour perdre l'occasion de retenir l'attention jusqu'à la fin de la leçon. L'expert est convaincu que seuls les lycéens peuvent utiliser des gadgets avec plus d'avantages.
Le spécialiste a également exhorté à réfléchir à l'objectif d'une introduction précoce et massive d'outils d'apprentissage en ligne. L'expert est convaincu que si dans 10 ans l'État a besoin d'une génération pensante et créative capable de créer, créer, inventer, alors en utilisant les technologies de l'information dès la maternelle, cela devient impossible, car la connaissance précoce des moyens électroniques tue toutes ces qualités positives. Selon Ivanova, il est nécessaire d'introduire intensivement les technologies de l'information si dans 10 ans l'État veut avoir quelque chose de formé et d'une certaine manière dégradant des personnes qui n'auront pas développé des compétences physiologiques de base.
Notez que, selon les développeurs du MES, les bureaux interactifs «intelligents», les tableaux blancs interactifs, les tablettes et autres gadgets multimédias modernes sont conçus pour donner aux écoliers modernes une nouvelle qualité d'éducation, mais un certain nombre d'experts affirment que cet environnement est hostile à la santé des enfants, au nivellement du rôle des enseignants et à l'automatisation les tâches pédagogiques auront des conséquences dévastatrices pour la jeune génération.