La pensée traditionnelle selon laquelle le cerveau est plus en phase avec la perception de l’information est réfutée. Ce processus ne disparaît nulle part avec l'âge, mais progressivement le degré d'absorption des informations est quelque peu réduit.
Notre cerveau est adapté à la cognition intensive du monde dans l'enfance, et par conséquent, le plus haut degré d'assimilation des informations entrantes à cet âge est justifié. Cependant, à un moment donné, cette augmentation de l'absorption diminue en raison d'un besoin moindre, selon les scientifiques qui ont mené l'étude.
Un moment précis de la vie où cela se produit, cependant, ne peut pas être nommé, car le processus est progressif, selon une nouvelle étude publiée dans la publication Psychological Science. Les participants à l'étude de l'University College London ont été divisés en quatre groupes d'âge et testés sur deux compétences de base.
Les tests se sont déroulés en trois étapes. C'était une fois au début de l'étude, la deuxième fois sept semaines plus tard et la troisième fois neuf mois plus tard. Les problèmes présentés aux participants à l'étude ont testé les compétences en mathématiques et en logique et ont signalé une capacité d'apprentissage générale. Il s'est avéré que les enfants de dix ans ne surpassent pas les adultes de trente ans dans ces tâches, mais après cet âge, il y a une légère diminution de l'intensité de nombreux processus.
En d'autres termes, les résultats étaient exactement le contraire de ce à quoi on s'attendrait si l'évaluation était abordée avec des idées traditionnelles sur la capacité d'apprentissage. Les données obtenues ont indiqué que les compétences cérébrales utilisées pour découvrir le monde dans l'enfance ne disparaissaient pas avec l'âge, seul le degré diminuait, ce qui contestait l'opinion actuellement établie, soulignent les auteurs de l'étude dans leurs travaux.
Par exemple, le fonctionnement du cortex préfrontal ne change pas de manière significative avec l'âge. La plupart des fonctions cérébrales s'améliorent progressivement tout au long de la vie, c'est pourquoi il est plus facile pour un enfant de 30 ans de résoudre un puzzle qu'un enfant de 10 ans, bien que ce ne soit pas la seule raison. Cela a un effet positif sur les résultats scolaires, car les élèves étudient souvent mieux que les écoliers.
Feelinger Tatiana
